Bernard Charlot

individual que irá refletir-se individualmente no aluno e conseqüentemente observado no grupo. “Toda a relação de saber se dá a partir da interação do sujeito com os objetos 61 de conhecimento, da relação com os outros e da relação consigo próprio.” (Charlot, 2000) Em se tratando de avaliação, mesmo um olhar objetivo, não deixa de carregar a nossa subjetividade. “[...] a interpretação dos resultados é sempre, ao mesmo tempo, revelação da obra e expressão do seu intérprete.…

do adulto e sua inevitável participação na divisão social do trabalho. Entretanto, considero que mais uma vez a questão de maior importância aqui é uma discussão sobre o papel da escola. Para Bernard Charlot “a educação é um fenômeno social, e suas finalidades devem ser, elas mesmas, sociais” (Charlot, 1976, p. 220). Assim sendo, o autor procura definir e defender fins educativos universais que rompa com a pedagogia ideológica que se volta inevitavelmente para fortalecer a classe…

Humanas. Elaboração, organização, produção e análise de dados estatísticos para a composição qualitativa nas Ciências da Educação. Bibliografia Básica: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. 2. ed. São Paulo: Moderna. 2000. CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber. Porto Alegre: ARTMED. 2000. DOWNING, Douglas. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2002. - 26 PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA Bibliografia Complementar: Giles, Thomas Ransom. Filosofia da…

e econômica enfrentada pelas sociedades pós-modernas. Na verdade, historicamente a questão da violência na escola não é tão nova. Assim, no século XIX, houve em certas escolas de 2º. Grau, algumas explosões violentas, sancionadas com prisão (Bernard Charlot, 2002). Todavia se a violência na escola não é um fenomêno radicalmente novo, ele assume formas que, estas sim, são novas. Primeiramente, surgiram formas de violência muito mais graves que outrora: homícidios, estrupos, agressões com armas. É

38 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS Um dos primeiros e mais difíceis desafios para tal enfrentamento residem no campo conceitual. As violências praticadas nas escolas são fenômenos multifacetados e complexos, razão pela qual Charlot (1997, p.1) refere-se a eles como: “[...] heterogêneos e difíceis de delimitar e ordenar [...] porque são fenômenos que chocam com as representações que têm valor fundador: aquela da infância (inocência), a da escola (refúgio da paz)”.…

um advogado, preferencialmente com uma formação ligada à tecnologia. ■■■ © 2006-2007 Patrícia Peck Pinheiro Advogados. Todos os Direitos Reservados. 32 7.Recomendações de leitura • PECK, Patricia. Direito Digital – Ed. Saraiva; • CHARLOT, Bernard. Relação com o Saber, formação de Professores e Globalização – Ed. Armed; • TIFFIN, John. RAJASINGHAM, Lalita. A Universidade Virtual e Global – Ed. Armed; • JOLIBERT, Josette e colaboradores. Além dos Muros da Escola – Ed. Armed;…

trabalho docente. A proletarização do trabalho docente. Papel do Estado e a profissão docente. A formação e a ação política do docente no Brasil. A escola como locus do trabalho docente. Profissão docente e legislação. Bibliografia Básica: CHARLOT, Bernard. Formação dos professores e relação com o saber. Porto Alegre: ARTMED, 2005. COSTA, Marisa V. Trabalho docente e profissionalismo. Porto alegre: Sulina, 1996. ESTRELA, Maria Teresa (Org.) Viver e construir a profissão docente.…

Brasília: UNESCO Brasil, 2004. CECCON, Claudius; OLIVEIRA, Miguel Darcy; ROSYSKA, D. A vida da escola e a escola da vida. Petrópolis: Vozes, 1985. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1991. CHARLOT, Bernard (Org.). Os jovens e o saber: perspectivas mundiais. Porto Alegre: Artmed, 2001. COSTA, Fernando. Homens invisíveis: relatos de uma humilhação social. São Paulo: Globo, 2004. Covell, Katherine; Howe, Brian. Working adolescent…

Brasiliense, 1995. BRAGA, Marco; GUERRA, Andreia; REIS, José Claudio. Breve história da ciência moderna. Volume 1: Convergências de Saberes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação. São Paulo: Edgard Blücher, 1977. CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Trad. B. Magne. Porto Alegre: Artmed, 2000. CHASSOT, Attico. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994 48 • capítulo 1 CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13ª…

que os comportamentos considerados indisciplinados, embora sejam, muitas vezes, caracterizados e/ou interpretados como “violentos” ou relacionados à “violência”, assumem a caracterização e a denominação de “indisciplina”. São vários os estudos (CHARLOT, 2002; SANTOS, 2001) que discutem essa temática, despertando a atenção para a violência na escola, conquanto nem sempre se trate de questões de violência propriamente dita, como depredação, vandalismo, uso de drogas ou de armas. De…