Entrevista com bernard charlot

Desafios da educação na contemporaneidade: reflexões de um pesquisador* - Entrevista com Bernard Charlot Entrevista concedida a Teresa Cristina Rego Lucia Emilia Nuevo Barreto Bruno Universidade de São Paulo Correspondência: Bernard Charlot Núcleo de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - UFSe Av. Marechal Rondon, s/n 49100-000 - São Cristóvão – SE e m a i l : bernard.charlot@terra.com.br *Editada por Ana Paula Carneiro Renesto. Em entrevista concedida à revista Educação e Pesquisa em julho de 2009, o francês Bernard Charlot, radicado no Brasil desde o início dos anos 2000, reflete sobre sua formação acadêmica, sua trajetória intelectual e, principalmente, sobre alguns problemas relevantes da educação atual (da escola básica e do ensino superior). Conhecido por seus importantes estudos sobre a compreensão da relação que as pessoas mantêm com o saber, Charlot demonstra neste texto seu grande compromisso com a prática educativa e com a atividade de pesquisa. Nascido em 1944 em Paris, Charlot é graduado em Filosofia e doutor pela Universidade de Paris 10. Sua experiência como docente é significativa: foi professor da Universidade de Túnis, na Tunísia, e de volta à França, da École Normale (Instituto de Formação de Professores), em Le Mans, e da Universidade Paris 8. Nessa instituição, onde atuou por 16 anos, idealizou e fundou a ESCOL (Educação, Socialização e Comunidades Locais), equipe de pesquisa de grande projeção internacional, voltada à…

CHARLOT, Bernard. A relação com o saber : conceitos e definições. In: ________.... Página 1 de 6 CHARLOT, Bernard. A relação com o saber : conceitos e definições. In: ________. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Tradução de Bruno Magne. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. p. 77-86 6 A RELAÇAO COM O SABER: CONCEITOS E DEFINIÇÕES As análises precedentes permitem explicitar e definir o conceito de relação com o saber. 1 O conceito de relação com o saber A…

ELABORÇÃO DA QUESTÃO DO TEXTO TRABALHADO O texto Bernard Charlot coloca: “O modelo de referência desses alunos, modelo implícito, é o de Gravador.” Comente está citação relacionando com o contexto do trabalho exposto pelo autor. A pesquisa feita pelo autor e seus colaboradores, mostram que os alunos de bairros populares, têm uma grande chance de fracassar nos estudos, pois contribuem para isso vários fatores. Dentro os quais os que mais qualificariam esse fracasso por parte dos…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Docente: Paulo Pires Discente: Isabel Caetano FICHAMENTO Charlot, Bernard, Os jovens e o saber, São Paulo: Arimed:2001 Introdução “Diante de da grande desigualdade social, a universalidade do acesso à educação ganha grande relevância no Brasil. No entanto, apesar da garantia do acesso à escola pública, muitos alunos são reprovados e abandonam os estudos.” (pg.33) “(...) a socialização do jovem no contexto escolar e as relações entre professor…

Indicação bibliográfica: CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação dos professores e globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005. Capítulo 4: Enquanto houver professores... Os universais da situação de ensino. Resumo No capítulo analisado, o autor busca entender porque os professores de diversas partes do mundo apresentam um ar familiar, seja em sua relação com os alunos ou no olhar que lançam sobre eles, sobre si mesmos, sobre a forma como a…

o sucesso escolar segundo Charlot e Lahire • Bernard Charlot Sempre fazemos indagações sobre o porquê de muitos alunos fracassam na escola, e o porquê de algumas crianças vindas de classes populares tem sucesso nos estudos, observamos também que este fracasso é mais freqüente entre crianças oriundas de famílias populares. O autor Bernard Charlot não atribui o fracasso ou o sucesso escolar a condição social do aluno, ele atribui a vários fatores que podem ser determinantes para…

Vida Bernard Jean Jacques Charlot nasceu em Paris, em 1944. Formou-se em Filosofia em 1967 e, dois anos depois, foi lecionar Ciências da Educação na Universidade de Túnis, na Tunísia. De volta à França, em 1973, trabalhou por 14 anos na Ecole Normale, um instituto de formação de docentes. No período de 1987 a 2003, atuou como professor catedrático da Universidade de Paris 8, onde fundou a equipe de pesquisa Escol (Educação, Socialização e Comunidades Locais), voltada para a elaboração…

de fundamentos da educação Após ter assistido o documentário “Pro dia nascer feliz” de João Jardim, e ter lido o texto de Bernard Charlot, “A Mobilização no Exercício da Profissão Docente”, responda as seguintes questões: A) “A escola é por natureza universalista, mas, ao mesmo tempo, é um lugar onde, muitas vezes, se ensinam coisas que só têm sentido dentro da escola”. (CHARLOT, Bernard, Revista Contemporânea de Educação N º 13 – janeiro/julho de 2012, p. 22). Observando a…

CHARLOT, Bernard. Da relação sobre o saber: elementos para uma teoria , 2000 Vera Cruz de Oliveira Moraes RESENHA CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Trad. Bruno Magne. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Vera Cruz de Oliveira Moraes1 Bernard Charlot é professor de Ciências da Educação na Universidade de Paris VIII Saint Denis. O referido livro possui 93 páginas que contemplam o trabalho da equipe de pesquisa ESCOL, que desenvolve estudos sobre as…

Bernard Charlot Luciana Stalla Luis Otávio Fernandes Rafaela Fuhro Souto Biografia Bernard Jean Jacques Charlot nasceu em Paris, em 1944. Formou-se em Filosofia em 1967 e, dois anos depois, foi lecionar Ciências da Educação na Universidade de Túnis, na Tunísia. De volta à França, em 1973, trabalhou por 14 anos na Ecole Normale, um instituto de formação de docentes. No período de 1987 a 2003, atuou como…