Relação com o saber, formação dos professores e globalização: questões para a educação hoje - Bernard Charlot
711 palavras
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Indicação bibliográfica: CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação dos professores e globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005. Capítulo 4: Enquanto houver professores... Os universais da situação de ensino.
Resumo
No capítulo analisado, o autor busca entender porque os professores de diversas partes do mundo apresentam um ar familiar, seja em sua relação com os alunos ou no olhar que lançam sobre eles, sobre si mesmos, sobre a forma como a sociedade os considera, bem como as características universais dos mesmos.
Neste contexto, observa-se um fenômeno que está acontecendo no mundo inteiro: o movimento de abertura do ensino a alunos que, antes, não teriam acesso a ele, comumente denominado como movimento de “educação para todos” pelas organizações internacionais, em que o professor tem o papel de acolher esses alunos e fazê-los vencer.
Utilizando o termo de Bourdieu, o autor coloca que o professor é “agente social” e, ao mesmo tempo, apresenta uma fragilidade, efeito da própria situação de ensino. Através de sua função cultural, este exerce sua função social, contribuindo – ao mesmo tempo – com a reprodução social, transmitindo saberes, instruindo, educando e formando cidadãos.
Atualmente, estamos passando por um período de grandes mudanças que atingem não só a sociedade como, também, a concepção do ser homem/mulher e de ser sujeito no mundo globalizado. Diante deste “cenário”, podemos destacar alguns fatores: as práticas sociais estão incorporando mais saberes que outrora, a própria natureza do vínculo social está mudando, o sujeito é valorizado mais como sujeito estético do que como sujeito político ou ético, a interdependência ganha uma dimensão mundial e a globalização constitui uma nova etapa de dominação dos mais fracos pelos mais fortes.
No mais, vale ressaltar que o autor enfatiza o acúmulo de contradições que provoca rupturas entre o antigo e o novo modelo socioescolar, fazendo com que não possamos afirmar se no