Bencini

relações enriquecedoras para a sua prática. Estar atento ao movimento de aperfeiçoamento contínuo, vivenciando a docência dentro do contexto atual, pode ser o caminho para a valorização e a busca da qualidade do seu trabalho. REFERÊNCIAS BENCINI, R; GENTILI, P. Philipe Perrenoud Construindo Competências. Disponível: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0135/aberto/mt_247407.shtml. Acesso em: 28 nov. 2009. FERNANDES, Sônia. Por teorias e práticas, um caminho para a…

desenvolvendo o índice de preconceito e racismo baixou muito. Os resultados obtidos no desenvolvimento do plano de ação foram ótimos, elevou o nível de escolaridade e permanência na escola. REFERÊNCIAS BENCINI. Roberta. Educação não tem cor. Revista Escola. Editora Abril. Publicado em novembro 2004. Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/legislacao/educacao-nao-tem-cor-425486.shtml. Acesso em: 10 set. 2012.…

especificamente da educação quilombola. Sabe-se que a maioria dos adultos é analfabeta e que, assim como as crianças e adolescentes em idade escolar, eles necessitam de um programa educacional que contemple sua história e sua cultura. (Gentile & Bencini, 2003). O território Kalunga está situado na região nordeste do estado de Goiás, compreendendo três municípios: Cavalcante, Monte Alegre Cad. Cedes, Campinas, vol. 27, n. 72, p. 215-232, maio/ago. 2007 Disponível em…

trabalhos;Apresentação do teatro; Pesquisa avaliativa; lanche comunitário. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Alencastro, Luiz Felipe. Santo Cachaceiro em Revista de História da Biblioteca Nacional. Ano 6, nº61, pág. 69, FNDE, Rio de Janeiro, Outubro de 2010. Bencini, Roberta. Educação não tem cor. Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/politicas.publicas/legislação/educação-não-tem-cor-42586.shtmt Acesso em 20 nov. 2010. Machado, Ana Maria. Menina Bonita do Laço de Fita.7ª ed.…

homem, e o homem (transformado) é capaz de mudar a sociedade. Aqui esta um compromisso do professor com a sociedade: formar cidadãos com valores, com bom caráter, para que a sociedade se respeite e não precise mascarar sua realidade. REFERÊNCIAS BENCINI, Roberta. Nova Escola. Educação não tem cor. São Paulo. a. XIX; 46-53; novembro, 2004. BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; Teixeira, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: Uma introdução a o estudo de psicologia. 14° ed. São Paulo:…

[pic] Terrário: um pedaço da natureza na sala de aula O que mantém plantas e animais vivos? De onde vem a água da chuva? Alunos de 1ª a 4ª série buscaram essas e outras respostas em um experimento simples realizado em sala de aula Roberta Bencini (novaescola@atleitor.com.br) Compartilhe Envie por email Imprima [pic] Observação: alunas da 2ª série da escola Alfredo Paulino, em São Paulo, acompanham o desenvolvimento das plantas e animais. Foto: Kriz Knack Mal ficou…

desligados do contexto da sua aplicação. Tendo as competências sido objecto de inúmeras conceituações, limitemo-nos, por ora, a duas definições, apresentadas por Peerenoud (2000) e Roegiers (2007). Assim, Perrenoud, em entrevista a Gentile e Bencini (2000), define as competências como a “faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. Por seu turno, Roegiers (2007:…

mesmas para discussão e apresentação de idéias a cerca do tema. REFERÊNCIAS RROYO, Miguel G. As relações sociais na escola e a formação do trabalhador. In: Trabalho, formação e currículo: para onde vai a escola? São Paulo: Xamã, 1999. BENCINI, Roberta. Currículos devem mudar. Revista Escola, novembro de 2003. BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. 3ª Ed. Rio de Janeiro: MEC/COLTED, 1968. BRASIL. Constituição da República…

interpessoais, partilhando das atividades e se integrando no meio sociocultural onde está inserido. Sabe-se, também, que a escola tem papel fundamental na construção da identidade e da autonomia de cada aluno. Por isso, faz-se necessário, segundo Roberta Bencini (2006, p.31), "trabalhar não apenas leitura, mas todas as leituras que se apresentam no nosso dia-a-dia". Nas escolas em que circulam diversos tipos de textos, os alunos lêem e escrevem mais rapidamente e se tornam capazes de…

C. S MACEDO, C.R. Relação Família & Escola. Belém: Unama, 2002. (www.nead.unama.br/site/bibdigital/.../escola_e_familia.pdf). Acesso em 05/04/2011. PAROLIN, Isabel. Relação Família e Escola: Revista atividades e experiências. Positivo, 2008. BENCINI, Roberta. Revista Nova Escola. São Paulo: Abril, 2003. FREITAS, Ivete Abbade. Família e Escola: A Parceria Necessária na Educação Infantil. Presidente Prudente: Unoeste, 2006 JARDIM, A. P. Relação entre Família e Escola: Proposta de Ação…