Bencini

totais, 10,3% de sólidos desengordurados, 4,7% de lactose e 4,6% de caseína (Sevi et al., 2004; Silva, 2003; Nudda et al., 2002; Zamiri et al, 2001; Jandal, 1996, Bencini & Purvis, 1990). Essa característica lhe confere a capacidade de ser transformado em produtos láteos de alta qualidade com altos rendimentos por litro de leite (Bencini & Pulina, 1997). O leite de ovelha, além de alta concentração de sólidos totais (McKusick et al., 2002a), possui níveis elevados de gordura e de…

ABRAMOVAY, M. Violências nas Escolas. Brasília: UNESCO, DST/AIDS do Ministério da saúde, Séc. de Estado dos Direitos Humanos do Ministério da Justiça, CNPq, Instituto Ayrton Senna, UNAIDS, Banco Mundial, USAID, Fundação Ford, CONSED, UNDIME, 2002. BENCINI, R. Educação não tem Cor. Disponível em Acesso em 18 de outubro de 2010. COSTA, J. F. "Da cor ao corpo a violência do racismo" In: Violência e Psicanálise. Rio de Janeiro: Graal D’ADESKY, J. Pluralismo étnico e multiculturalismo:…

por isso é preciso ser trabalhada com dedicação e esforço tanto pelos professores quanto pelos alunos. É importante mostrar a relevância da leitura no desenvolvimento intelectual, cultural, política e histórica das pessoas. Sendo assim, segundo Bencini (2003, p.48) “Ao dominar a leitura abrimos a possibilidade de adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a visão de mundo, do outro e de si mesmo”. O domínio da leitura leva os alunos ao…

extrapolando o âmbito escolar formal, abrangendo esferas mais amplas da educação formal e informal (LIBÂNEO, 2002, p.28). O MEC evidenciou a intensidade do impacto desse novo formato social ao publicar os Referenciais para Formação de Professores (GENTILI; BENCINI, 2000). A aprendizagem e o treinamento nas empresas são os diferenciais de competitividade, qualidade e lucratividade. Por esse motivo o investimento no conhecimento contínuo e coletivo do capital intelectual das empresas tende…

desfecho através dos resultados. Ruiz5 lembra que “os estudantes universitários treinam passos no caminho da ciência”, neste ponto as pesquisas devem ter o objetivo de trazer contribuições para a sociedade e para o desenvolvimento da ciência. 4 BENCINI, Roberta. Compreender, eis a questão. Nova Escola, São Paulo, ano XVIII, n. 160, p. 4851, mar. 2003. 5 RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1993.

realmente não há como buscar uma boa formação inicial se esta não obtiver uma ligação direta e permanente entre teoria e pratica, fica fácil entender a dificuldade que o professor tem ao se deparar pela primeira vez com uma sala de aula. Dessa forma Bencini (2007, p. 32) ressalta: “A evasão nas universidades brasileiras é assustadora. Nas públicas, 40% dos alunos desistem dos cursos de graduação porque os currículos não atendem às necessidades e expectativas de cerca de 30% dos…

Moraes. – Porto Alegre: Artemed, 2002.Coleção Inovação Pedagógica v. 5. p.23-24. [4] Brasil, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: Ministério da Educação, 1998. 138p [5] Gentile, P., Bencini, R. Para aprender (e desenvolver) Competências. In: Rev Nova Escola. São Paulo: Abril S.A. Setembro, 2000. P. 12-17. [6] Ioschpe. G. Porque a Escola Não Serve Para Quase Nada. Folha de São Paulo. FolhaTeen. 10 Mai 2000. [7]…

cortesã (Cabreira, 1760, Pantezze, 1761 e Bonem, 1767), bem como foram incluídos balés nas Óperas de então, coreografados por nomes importantes como François Sauveterre (antecessor de François Noverre na corte de Stuttgart), Antonio Marrafa, Carlo Bencini, Luigi Chiaveri, Alessandro Zucchelli, Pedro Pieroni, Luiz Chiavre (discípulos de Noverre), Pietro Angiolini e Gaetano Gioja (coreógrafos do balé pré-romântico). O presente trabalho pretende demonstrar a presença de elementos franceses…

pelos alunos e o estabelecimento de uma relação com os conhecimentos curriculares instituídos. Como exemplo, destacamos os PCN`s que fundamentam e norteiam as práticas pedagógicas curriculares em nosso país. Vejamos a abordagem feita por Zenti e Bencini (2001, p.31) sobre esse fato: Preenchendo tabelas, os alunos aprenderão porcentagem, regra de três, gráficos e matemática financeira de um jeito muito divertido, exatamente como recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)…

de brincadeira, diversão, estabelecer vínculos com outras pessoas, criar amizades, adquirir conhecimentos, entre outros. Ler não é fácil. Mas estudos mostram que é possível explorar na escola os diferentes tipos de texto que usamos no dia-a-dia. (Bencini, p.31, 2006) Assim, o leitor utiliza simultaneamente seu conhecimento de mundo e seu conhecimento do texto para construir uma interpretação sobre aquele. Do ponto de vista do ensino, as propostas baseadas nesta…