Avaliação De História 7º Ano

Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva Memory and History in History schoolbooks: PNLD in perspective Fabiana Rodrigues de Almeida1 Sonia Regina Miranda2 RESUMO História e Memória, ainda que possam ser tomadas como categorias conceituais intrinsecamente vinculadas, dizem respeito a processos e dimensões da cultura com distinções e especificidades epistemológicas importantes, teorizadas em seus aspectos distintivo e contraditório, prioritariamente a…

(Planos de aula) ISADORA PROCOPIO DA COSTA ALVES PAULINO HYKAVEI JUNIOR Guarapuava 201 PLANO DE AULA Nº: 08 ALUNO MESTRE: Isadora Procopio da Costa Alves. ESTABELECIMENTO: Faculdade Guairacá NÍVEL: Ensino Fundamental ANO: 6º e 7º ano TURMA: B Nº DE ALUNOS: 25 SEXO: Misto DATA: 03/11/14 HORA: 13:00 às 14:00 LOCAL: Faculdade Guairacá CONTEÚDO: Esporte CONTEÚDO ESPECÍFICO: Basquetebol TEMA DA AULA: Drible por traz das costas. OBJETIVOS: Desenvolver habilidades motoras para

PROFESSORA: Gilza Carla DISCIPLINA: História SÉRIE\ANO: 7º Ano AULA : Sistema Feudal OBJETIVOS: Localizar, no tempo e no espaço, organização do feudalismo na Europa. Construir o conceito de feudalismo, feudo, servidão e senhorio. Identificar a hierarquia da sociedade feudal, as relações de dependência e a exploração social nos feudos.

CRIANDO HQs: O MUNDO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 1- IDENTIFICAÇÃO: 1.1- EM “” 1.2- Departamento de Educação, Esportes e Cultura. 1.3- Professora: Sílvia Regina de Souza. 1.4- Disciplina: Língua Portuguesa. 2- JUSTIFICATIVA: Estamos trabalhando com um projeto de leitura e escrita, portanto, se faz necessária a busca de temas que despertem o interesse dos alunos pelas atividades desenvolvidas. Quem é que não gosta de história em quadrinhos? Sendo assim, essas histórias são um…

2. Público: 7º ano do Ensino Fundamental 3. Introdução: O presente trabalho tem como finalidade compreender os aspectos do modo de viver e de pensar dos povos indígenas que habitaram o Brasil. 4. Justificativa O aluno poderá aprender a importância da população indígena na nação brasileira, o reconhecimento desse povo no cenário nacional, analisar povos indígenas, entender essa realidade complexa. 5. Objetivos 5.1. Geral Conhecer os elementos que caracterizam a história da…

TRÓPICO ÚMIDO-UNIFESSPA/IETU CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA ___________________________________________________________________________ PLANO DE INTERVENÇÃO ANDRÉ PINTO, DIOGO SILVA, GLEIDIANA MADEIRA, JAQUELINY VELOZO, VANESSA MARTINS. Por que aprender História?

Conteúdos de História 6º ao 9º ano 1º Bimestre Egito Mesopotâmia Pesas 2º Bimestre Fenícia Grécia 3º Bimestre Roma Historia de Chapada dos Guimaraes 4º Bimestre História de Mato Grosso Conteúdos do 7º Ano 6º Série 1º Bimestre Reinos Germânicos e Império Carolíngio A Sociedade Medieval Cultura Medieval e a Influencia do Cristianismo Império Bizantino 2º Bimestre Expansão Europeia e Conquista da América O Impacto da Conquista O…

O SARESP O SARESP foi implantando em 1996, pela Resolução da Secretaria da Educação (SE) nº 27 de 1996, como uma iniciativa da própria Secretaria, articulado com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), em nível nacional. Segundo essa Resolução, são justificativas para a implantação do SARESP: a imprescindibilidade de recuperar o padrão de qualidade do ensino ministrado no Estado; a importância em subsidiar o processo de tomada de decisões que objetivem melhoria da…

minha tarefa como professor. Muitos professores têm experiência em ensinar, ou seja, “bagagem”, mas devemos como professores entender que a formação é continuada. Devemos desenvolver a competência profissional, mesmo porque o professor pode ter vários anos em sala mas todos sabemos que no estágio há um capricho, é diferente, há uma transformação, os alunos são testemunhas de que o estágio é um dos melhores momentos da aprendizagem mesmo o professor sendo tradicional ele consegue…

...............................5 Introdução...................................................................................................................6 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental II – 7º semestre: 1 - Observação e interação na escola..........................................................................7 2 – Entrevista realizada com o responsável pelo processo ensino aprendizagem na escola......................................