avaliação de historia

Borges Pinheiro da Silva Disciplina : História Data: ______ de ______________ de 2013 AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 7º ANO II UNIDADE A expansão islâmica Após a morte de Maomé, os primeiros califas partiram para a conquista de terras e homens para o islamismo. A justificativa para a conquista era a jihad, guerra santa contra os infiéis, ou seja, contra as pessoas de outras religiões. O que movia os árabes muçulmanos era a crença de que quem morresse lutando pela expansão do islamismo ganharia o paraíso e o interesse em expandir o comércio. A conquista de terras e pontos-chave do comércio internacional pelos árabes se deu numa velocidade espantosa; em cem anos- a contar da morte de Maomé – Os árabes conquistaram terras do Oriente Médio (Pérsia) e do norte da África que estavam nas mãos dos persas e dos bizantinos. Depois tomaram a Península Ibérica. Formaram um império imenso, que ia desde as fronteiras da China, a leste, até o nordeste de Portugal dos dias atuais. 1) Com relação ao texto, responda: a) Após a morte de Maomé, o que aconteceu? __________________________________________________________ b) Defina jihad. _______________________________________________ c) O que moveu os muçulmanos a praticar a jihad? __________________________________________________________ d) Cite três regiões conquistadas pelos muçulmanos através da jihad. __________________________________________________________ 2) Elabore uma ficha sobre Maomé, com as seguintes…

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA CENTRO DE HUMANIDADES-CH DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA-DH DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSOR: FRANCISCO EGBERTO MELO ALUNA: MARIA RARIANE JUSTINO DA SILVA RELATÓRIO DE REGÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II CRATO-CE 2014 MARIA RARIANE JUSTINO DA SILVA RELATÓRIO DE REGÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISONADO II Relatório proposto como requisito para obtenção da nota final na disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de História pela…

sociais. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Perceber que a história é a ciência que estuda as ações humanas no tempo; Compreender como atuam os historiadores, como examinam as fontes e como o presente orienta o trabalho que realizam; Analisar diferentes fontes históricas; Destacar a importância da relação presente/passado para o estudo da história; Identificar os conceitos de fonte histórica, sujeito histórico e tempo histórico; Diferenciar acontecimentos de curta, média e longa duração;…

CURRICULAR: HISTÓRIA. PROFESSOR: Wendel Paiva Ferreira. SÉRIES: 6ª A 8ª. OBJETIVOS GERAIS: Localizar acontecimentos no tempo, dominando padrões de medidas e noções para distingui-los por critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; Sempre fazendo comparações com fatos do presente, mas sempre resguardando as diferenças. Conhecer as realidades históricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivência nelas existente; Refletir sobre as transformações…

PROFESSORA: ROBERTA LUDMILA ALKIMIM JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA: Durante o século XIX e parte da primeira metade do século XX, a história narrativa e empírica foi à tônica das concepções historiográficas e dos estudos da área. Dentro dessa linha, duas preocupações básicas eram levantadas: a História dos povos deveria ser escrita como realmente aconteceu; as épocas e os indivíduos tratados deveriam ser vistos pelos olhos de seu próprio tempo, num grande esforço de objetividade. Essa…

FORMAÇÃO 1º Momento: Acolhida – vídeo 2º Momento: Dinâmica ( Provérbios africanos) 3º Momento: Proposição do projeto: O despertar da Cultura Afro Período de execução do projeto – 20/10 a 20/11 3º Momento: Oficinas acerca das atividades propostas no projeto. 4º Momento: Avisos sobre o II intercambio 5º Momento: Avaliação do encontro AGOSTO 2011 JUSTIFICATIVA A escola é o lugar de construção, não só do conhecimento, mas também da…

levados a pensar alternativas para o futuro, reificando o pensamento escatológico de encontrar o paraíso no devir. Essa armadilha cultural tem-nos privado de reconhecer nossa própria história e modelos criativos que inventamos ao longo do tempo e em diversificados territórios do planeta. Reféns das dicotomias reforma-revolução, moderno-arcaico, progresso-tradição, não valorizamos os modelos socioeconômicos e políticos-culturais fabricados pela complexa tradição africana, que, não…

Historiografia africana J. D. Fage. A evolução dos estudos históricos da áfrica, desde as antigas concepções orientalistas europeias até a sua reformulação actual e recente depois da ascensão dos movimentos negros e do pós-colonialismo, passando pela historiografia arábica e pela produção autóctone in história geral da áfrica. São paulo; ática, 1981 volume 1 os primeiros trabalhos sobre a história da áfrica são tão antigos quanto o início da história escrita. Os historiadores do…

ESCOLA MUNICIPAL JAHIR RIBEIRO GUIMARÃES. GESTORA: VILMA PEREIRA LIMA GONÇALVES. COORDENADORA PEDAGÓGICA: ADRIANA LIMA. PROFESSORA: ELAINE DE OLIVEIRA MATÉRIA: HISTÓRIA CHS- 3 aulas / CHT- 120 aulas Anápolis, fevereiro de 2014. 6º ANO – MATUTINO. PLANEJAMENTO ANUAL JUSTIFICATIVA: O ensino de História procura ajustar o aluno ao cumprimento de seus deveres patrióticos privilegiando noções e conceitos básicos ao mesmo tempo propor atividades dos conteúdos vividos…

Introdução Em 13 de maio de 1888, a Lei nº 3.353 extinguiu do Brasil uma das instituições mais perversas de sua história: a escravidão. A partir dali, nenhum ser humano seria tratado como res pelo simples fato de ter a pele negra, mas sim como pessoa de direitos, que de fato é. O evento foi grandioso, as ruas do Rio de Janeiro se encheram de pessoas, muitas a favor e algumas contra aquela Lei. Capital da corte, o Rio de Janeiro estava alardeado por um evento que marcaria os rumos…