Atividades Em Braille

---------------------------08 1. INTRODUÇÃO 1. Problema A não utilização do sistema Braille restringe o acesso à informação e a integração social do deficiente visual cego? 2. Hipóteses • Leitura e escrita corrente e independente com a utilização do sistema braille, possibilitando a reintegração social, reforçando a autonomia e a auto estima; •Acesso à leitura de jornais, revistas, obras literárias…

Plano de aula Deficiência Visual Justificativa: O Sistema Braille é uma forma universal de escrita/leitura, composto de 63 sinais formados por pontos em relevo que, combinados, constituem as letras do alfabeto, os algarismos, as notas musicais etc. É um recurso fundamental para a aprendizagem da pessoa com cegueira, pois facilita os processos educativos, a formação profissional e atividades de lazer como a leitura. Com isso o plano de aula a seguir destina-se ao atendimento

Braille Criação de Louis Braille, o alfabeto Braille representou uma grande conquista para os deficientes visuais. Algumas pessoas nascem sem poder enxergar ou perdem a visão ao longo da vida devido a complicações na saúde. Os olhos também podem ficar fraquinhos com a chegada da velhice. Mas isso não significa que os seres humanos precisam viver com muitas limitações, e é por isso que os grandes inventores se esforçam para adaptar as atividades diárias para os deficientes, garantindo

22 3.2. Comunicação e Relacionamento ................................................................................................................ 22 3.3. O Sistema Braille............................................................................................................................................ 22 3.4. Atividades ........................................................................................................................................................ 25…

experimentados vários processos de leitura, contudo, infrutíferos A época brailliana foi marcada com a criação do alfabeto Braille um sistema constituído por seis pontos justapostos, dispostos em duas filas verticais de 3 pontos. Com estes, constrói-se todo o alfabeto de escrita e de leitura para os cegos,criado por Louis Braille (RAIMONDI, 2007). O surgimento da escrita Braille tornou a escrita disponível, abrindo novos horizontes e favorecendo o desenvolvimento intelectual,…

disponibilidade de recursos tecnológicos específicos para pessoas cegas ou baixa visão, produção de livros em formato acessível e a inserção de recursos de áudio descrição no cinema, na televisão, no teatro, em espetáculos, estádios de futebol e em outras atividades eminentemente visuais, assim estaremos valorizando as diferenças e a inclusão social. Aprendizagem e alfabetização de alunos com cegueira As crianças com cegueira devem ser estimuladas a realizar movimento que são…

MONTILHA e ARRUDA (2009); NASSIF (2009); PROFETA (2010). Seguinte artigo tem como objetivo compreender a inclusão do deficiente visual na alfabetização escolar na rede regular de ensino e deve-se entender além de suas necessidades específicas e das atividades que promovam o entrosamento e a participação dos alunos. Para tanto este artigo pretende refletir uma aproximação conceitual que possibilite conhecer a forma de trabalho com o aluno deficiente visual na prática docente.

entre os deficientes visuais, suas ações eram restritas a memorização, cuja estratégia de cálculo mental os excluía as possibilidades de resolução dos problemas em provas, concursos, vestibulares. Hoje a utilização dessa técnica, aliada ao sistema Braille merece grande destaque quanto sua funcionalidade e aplicação, o que resultou na publicação de uma portaria nº. 1.010, do Ministério da Educação, de 11/05/2006, instituindo o soroban, contador mecânico adaptado para pessoas com…

método fonético que registrava sons utilizando 12 pontos em relevo, permitindo mensagens secretas impressas em papelão, que foi estendido às pessoas cegas. Entretanto, o número de sinais usados era muito grande, o que dificultava a leitura. Louis Braille, aos 12 anos conheceu esse método, pesquisou a fundo, percebeu limitações e desenvolveu a leitura tátil de seis pontos usada até hoje, que foi oficializado em 1954. As novas técnicas chegaram ao Brasil, sendo o braile utilizado na…

Deficiência Visual Título Como aprender sem ver? Problema Quais os recursos mais adequados para alunos com deficiências visuais? Hipóteses - Monitores especializados acompanhando o aluno. - Livros em Braille. - Professores especializados. Justificativa As alunas do Curso Normal em Nível Médio têm como proposta realizar um projeto sobre a Deficiência Visual. Por este motivo queremos sanar as dúvidas dos futuros…