Plano de aula para deficientes

Páginas: 13 (3042 palavras) Publicado: 14 de julho de 2013
Resumo

O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de aulas adaptadas para alunos com deficiência.
Estarei abordando as seguintes deficiências:
• Deficiência visual;
• Deficiência auditiva;
• Deficiência mental;
• Deficiência física;
As aulas de português, matemática, ciências e educação física foram elaboradas com base nos conteúdos regulares do currículo do Ensino Fundamental,mas foram adaptadas para cada tipo de deficiência sendo trabalhadas com materiais educativos e lúdicos a fim de ajudar e desenvolver da melhor forma a aprendizagem e a autonimonia de cada aluno.


“Incluir significa atender a todos os Portadores de Necessidades Especiais ou não, respeitando as necessidades de cada uma delas, tendo profissionais capacitados e espaço físico adequado”. (Souza,2010).












Plano de aula
Deficiência Visual

Justificativa:
O Sistema Braille é uma forma universal de escrita/leitura, composto de 63 sinais formados por pontos em relevo que, combinados, constituem as letras do alfabeto, os algarismos, as notas musicais etc.
É um recurso fundamental para a aprendizagem da pessoa com cegueira, pois facilita os processos educativos, aformação profissional e atividades de lazer como a leitura.
Com isso o plano de aula a seguir destina-se ao atendimento da aluna Mariana. Ela tem seis anos está matriculada no 1º ano do ensino fundamental e tem Deficiência visual.
As atividades propostas a seguir abordam o ensino do alfabeto Braille.
Objetivo Geral:
Aprender o alfabeto em Braile é, permitir a apropriação individual da escritae de todo o enorme potencial sociocultural que ela representa, constitui aquisições intelectuais de valor inestimável na assimilação de informações e experiências significativas, na compreensão do mundo envolvente e na comunicação entre o sujeito e esse mesmo mundo.
A aula elaborada abaixo tem como objetivo contribuir para a aprendizagem da aluna com deficiência visual, ensinando-a o alfabetoem Braille, ajudando-a identificar as vogais, as consoantes e consequentemente a ordem alfabética das letras, assim inserindo a aluna no mundo da leitura e da escrita.
Objetivos específicos:

• Ensinar de forma dinâmica o sistema braile, para desenvolvimento da leitura e da escrita e consequentemente a alfabetização da aluna. Utilizando o Sistema Braile como principal meio de comunicaçãoescrita no processo de sua aprendizagem.

• Desenvolver a autonomia da leitura e da escrita, através de atividades lúdicas e objetos utilizados no dia a dia.

• Desenvolver as habilidades do tato e estimular o reconhecimento de objetos utilizados na sua vida cotidiana.


Conteúdo:
Língua portuguesa: As vogais; as consoantes; o alfabeto Braille completo.

Recursos didáticos:
• Livro de panocom o alfabeto em Braille e com objetos concretos.

• Cela Braille confeccionada com tampinhas de garrafa pet e bolinhas de gude.

• Cela Braille confeccionada com emborrachado (EVA)

• Painel com cela Braille em Eva com letras, números e sinais de pontuação.
Duração: Um mês ou até que a aluna esteja totalmente independente no domínio do Alfabeto Braille.

Metodologia:
1ª Semana deaula
Apresentar a aluna com deficiência visual as vogais, utilizando celas Braille feitas de material emborrachado (EVA).
Exercitar as vogais aprendidas com um jogo de Cela Braille feito de sucata. ( papelão, tampinhas de garrafa pet e bolinhas de gude.)
2ª e 3ª Semana de aula
Apresentar a aluna as consoantes, utilizando celas Braille feitas de material emborrachado
( EVA).
Exercitar asconsoantes aprendidas com um jogo de Cela Braille feito de sucata. (papelão, tampinhas de garrafa pet e bolinhas de gude.)
4ª e 5ª Semana de Aula
Apresentar as letras do alfabeto Braille em ordem alfabética, utilizando um livro de pano com o alfabeto Braille. O livro também possui objetos que se iniciam com a letra apresentada. Assim a aluna identificará alguns objetos utilizados no dia a dia...
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