Atividades Educação Infantil

Leitura Objetivos: - Reconto com absorção de detalhes. - Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde (seleção, antecipação e verificação). - Usar o valor das informações do texto para não perder informações no reconto. Conteúdo: Leitura na alfabetização inicial. Anos: 3º ano. Tempo Estimado : Duas aulas. Material necessário Texto com a fábula da lebre e da tartaruga. A TARTARUGA E A LEBRE Num certo dia a tartaruga desafiou

rabo do colega, deverá imediatamente deixá-lo no chão, para que o colega possa colocá-lo novamente e seguir na brincadeira. SEGUNDA PARTE DA AULA – Aula Propriamente Dita ou Parte Principal da Aula 1ª Atividade – Com a sacola plástica os alunos irão realizar as seguintes atividades: Caminhar esfregando a sacola entre as mãos; Caminhar com a sacola nas mãos como se fosse um bastão e ir colocando uma mão sobre a outra até o final do bastão; Trotar segurando a sacola com…

Materiais necessário: E.v.a; Feltro; Cola quente; Caixa de papelão. Organização do tempo: O trabalho será desenvolvido na modalidade de sequencia de atividade. Variação: Contar a história; Roda de conversa. Primeiro momento: momento em que o professor conta a história através de gestos e os alunos ouvem atentamente; Segundo momento: roda de conversa, momento em que o professor promove um espaço

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – EAD _CEDERJ “A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Débora Fontes Barbosa de Oliveira Paracambi SUMÁRIO RESUMO....................................................................................................3 INTRODUÇÃO...........................................................................................4 OBJETIVOS............................

Valorizando as Atividades Lúdicas na Educação Infantil 1. INTRODUÇÃO Na educação infantil, os termos brincar, brinquedo e brincadeira são empregados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação neste campo e um desconhecimento do delineamento histórico em que estes termos foram construídos que engloba valores, modos de vida, num dado espaço que traduz uma cultura e expressa uma linguagem própria. O elemento lúdico ou atividade lúdica ou…

Institucional Thaís Rodrigues de Araujo A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES PSICOMOTORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A pesquisa presente resultou da inquietação vivida no cotidiano escolar, perante as exigências da sociedade atual que esperam dos docentes que saibam como trabalhar a psicomotricidade com seus alunos. Com base nos objetivos específicos foi possível definir e apontar as funções da psicomotricidade; identificar o que são atividades psicomotoras; apresentar as…

brincadeiras não contribuem em nada para a aprendizagem, sendo somente uma atividade na qual as crianças gastam um pouco de energia”. (Pág. 52). “Cada noção nova é introduzida de maneira lúdica, pois persiste a ideia de que, a partir do manuseio de alguns objetos, tudo pode ser facilitado”.(Pág. 53). “A criança se empenha durante o brincar da mesma maneira que se esforça para aprender a andar, a falar, a comer etc.”. (Pág.53). “As atividades de empilhar, esfregar ou revirar, passando…

Plano de Aula: Atividade para educação Infantil usando Tangram. Matemática (Infantil) - 5 anos Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como…

crianças aprendem a respeitar regras, a trabalhar em grupo, a compartilhar e a zelar pelo que é seu e também pelo que é dos outros. MOMENTO 01 - Durante este ano, o Pré Escolar, turmas A, B e C e as oficinas de Artes e do Esporte desenvolveram atividades voltadas ao resgate do brincar, do construir, do criar, do imaginar. Brincadeiras estas que faziam parte da vossa infância e que neste momento gostaríamos que compartilhassem conosco: Como eram as brincadeiras na sua infância? (Neste…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Campus Universitário de Bauru Faculdade de Ciências Departamento de Educação ATIVIDADE: ESPAÇO E FORMA Percepção Geométrica ELEN SAMILE DA SILVA MARIA FERNANDA QUINTO VIVIAN CAMILE DA SILVA BAURU 2013 Justificativa: Se pararmos para olhar os objetos ao nosso redor, podemos ver que estamos cercados de objetos com formas geométricas. Dentro de nossa casa, mesmo, se formos para sala encontramos uma tv retangular, se formos…