Resumo dimernsoes funcionais gestao pessoas

d.conclusão. MEMORIZAR A INTRODUCAO E CONCLUSAO sendo mais próxima da platéia. IMPROVISO breve introdução, opinião sobre assunto e conclusão rápida. ERROS APRESENTAR ESTENDER DEMAIS, RECURSOS VISUAIS POBRES, NÃO ENSAIAR RECURSOS VISUAIS, OLHAR ANOTACOES AO INVES DA PLATEIA, ESQUECER DE CHECAR A SALA. O QUE DEVE CHECAR data show, flipchart, dados dos eventos, interruptores, foco, posição da sala, lâmpada sobressalente, mesa pequena, iluminação, microfone, sistema som, blecaute para cortinas, tirar chaves moedas bolsos, tirar relógio. CONTEXTUALIZACAO DA GESTAO DE PESSOAS-mudancas no mundo do trabalho 1)MUDANCA DE ESCOPO(do saber como fazer para o saber por que fazer) fivela no sapato. 2)DO SIMPLES ADESTRAMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETENCIAS. 3)PROFISSIONAL MULTIQUALIFICADO EM CONTRASTE COM TRABALHADOR FORDISTA. 4)LIDER COMO CATALIZADOR E DISSEMINADOR DO CONHECIMENTO. 5)NOVAS RELACOES DE TRABALHO SURGEM A TERCEIRIZACAO E A QUARTEIRIZACAO(contratos do terceiros) GESTAO TOTALITARIA a)gestão autocrática: de cima para baixo e centralizado.b)modelo burocrático,bom mas quando em excesso atrapalha. A ORGANIZACAO SKINNERIANA(seymour-smith 2002): padronizar em demasia os servicos, década de 60 ,pesquisas observatorias (cães adestrados mudam comportamentos),teorias comportamentais que não deram resultados as pessoas, DISNEY. BREEFING situar contexto da semana. 01 GESTAO FLEXIBILIZADA DAS PESSOAS DESCENDENTE NEGATIVA(cliente sabe e funcionário não),…

públicas. Organização da educação brasileira: níveis e modalidades. Educação na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96): principais eixos de análise e alterações recentes para a Educação Básica. Políticas educacionais expressas em reformas educacionais, projetos e legislação de ensino. Políticas públicas de educação no Brasil: ênfase na educação básica. 3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES |Âmbitos/Competência(s) …

9 3.1 OBJETIVO GERAL................................................................................................9 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................9 4 JUSTIFICATIVA....................................................................................................9 5 DESENVOLVIMENTO........................................................................................10 5.1 GESTÃO EDUCACIOANAL: SUAS…

participação é um dos fatores relevantes para o rendimento educacional da criança. A metodologia adotada para a avaliação deste trabalho foi por meio de questionários, aplicados a pais e docentes da referida escola, investigou-se porém, se a participação da família implica no desenvolvimento escolar do discente, quais os fatores que afastam ou limitam a presença dos pais na instituição de ensino, se a escola propicia de maneira agradável a participação dos pais e como a família…

escola que estabeleça diálogos com a comunidade escolar, onde os professores se comprometam com resultados dos alunos, onde os pais e/ou responsáveis estejam presentes. Nesse sentido, o papel do gestor/ diretor passa a ser muito importante. É essencial entender o conceito de liderança educacional como um tipo de intervenção junto às pessoas por meio do qual se promovem novas maneiras de pensar. Liderança e criatividade se faz presente em ambientes seguros que sejam favoráveis para…

força da ideologia na transformação sócio-educacioanal 11 4. CONCLUSÃO 13 REFERÊNCIAS 14 …

08/04/1988 Reconhecida Utilidade Pública Estadual – Lei No. 8.138 de 17/11/1992 Reconhecida Utilidade Pública Federal – Portaria No. 40/ MJ de 01/11/1993 Federação Nacional das APAES – n° 810 Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS) – n° 02/002/16v/2011 Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA) – n°002/2008 1.1 Identificação Do Supervisor De Campo Nome da Supervisora: Andrea Letícia Fernandes N° do CRESS: 40.451 – 9ª região E-mail:…

| | | | | |Resposta; 5,3,1,6,4,2 | QUESTÃO 02 Assinale as alternativas corretas referentes à importância dos jogos e da ludicidade para o desenvolvimento infantil. I. O movimento lúdico exercido na escola é uma possibilidade de…

SOUZA ANDRADE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL BARRA DE SÃO FRANCISCO – ES MAIO 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA CAMILA SOUZA ANDRADE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIOANAL Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como parte da exigência …

meninas permaneciam em suas casas, onde eram preparadas com aulas de músicas e bordado, entre outras. (FERRAZ e FUSARI, 1999, p.29-30) Sempre houve, pela própria história a possibilidade de se desenvolver um ensino de arte apesar de contornos pouco delineados a respeito da sua identidade. Esse procedimento tornou-se regra a esses determinantes sócio-culturais são atualmente um elemento necessário para a construção do processo…