Antonio Carlos Castrogiovanni

dinâmica posta ao ensino de geografia passando por reformulações, adaptando-se as mudanças do processo de ensino e aprendizagem, cabendo ao futuro professor o desenvolvimento de técnicas que possam auxilia-lo na sua pratica docente em sala de aula. Castrogiovanni (2007), entende que: O desafio a que se propõem estes professores é pensar a sua própria Prática e exercitar a sua função docente para além do compromisso funcional a que se habilitam com a titulação de licenciados em…

Castrogiovanni, Antonio Carlos (org) Turismo Urbano Global Tec – Produções Gráficas, Editora Contexto São Paulo, SP, ano de 2000 , 111 PAGINAS , 6,5x9,5 cm O Livro contém textos referentes ao Turismo urbano como um negócio rentável e com crescimento sustentável que deve ser tratado com atenção. Está dividido em nove(9) artigos , escrito por docentes da PUC-RS, que com diferentes subtítulos buscam o mesmo objetivo, no decorrer, citam autores e obras. Ressalvam que o…

artigos no Livro: “Geografia em sala de aula práticas e reflexões” como Nestor André Kaercher, no qual tive o privilégio de assistir a disciplina “Geografia e Ensino” ministrada por ele no curso de pós-graduação em Geografia na UNESC, Antonio Carlos Castrogiovanni; Lana de Souza Cavalcanti que mostra em seu livro: “Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos” uma visão de como ocorre a construção do conhecimento em geografia através de uma didática sócio interacionista, segundo a…

da construção conceitual do professor, para posteriormente, este contribuir na construção conceitual do aluno. Destacando assim, o uso da imagem e de novas metodologias (vídeo) na sala de aula, para o desenvolvimento conceitual dos alunos. Já Castrogiovanni em sua obra (Espaço Geográfico Escola e Os Seus Arredores- descobertas e aprendizagens) sugere que as práticas pedagógicas estejam voltadas para o pensar e aprender do aluno, a partir e inserido em experiências vividas no cotidiano.…

das águas que tem. Porém, o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza nela deve lançar (KOZEL; FILIZOLA, 1996, p. 17). Quanto a Geografia, para Andrade In: Carlos, “refletindo-se sobre a contribuição desta ciência ao conhecimento do território, não se pode esquecer que, antes de sua institucionalização, essa contribuição já havia sido dada, de forma expressiva, desde o Brasil Colônia” (2005, p.…

às pessoas o sentimento de pertencimento ao local, uma vez que são resultantes dos aspectos históricos e culturais que compõem a forma organizacional e o modo de vida da sociedade. Assim, “a paisagem é resultado do acúmulo de ações temporais” (CASTROGIOVANNI, 2001, p. 132). Os espaços urbanos constituídos por ambientes naturais, em sua maioria, são modificados pelo homem para a construção e adaptação de suas infraestruturas, com o intuito de suprir as necessidades dos citadinos,…

o objeto de estudo da geografia – o espaço geográfico. Referências ANDRADE, Manuel Correia de. Trajetórias e compromissos da Geografia Brasileira. In: CARLOS, Ana Fani A. et al (Org). A Geografia na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2003. BARBOSA, Jorge Luiz. Geografia e Cinema: em busca de aproximações e do inesperado. In: CARLOS, Ana Fani A. et al. (Org.). A Geografia na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2003. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros…

Jaeme Luiz. Grupo, espaço e tempo nas séries iniciais. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos [et al.]. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. 4ª ed. Editora da UFRGS: Porto Alegre, 2003. 5. DURSO, Rita. Categorias geográficas: reflexões sobre a sua natureza. Transposição didática na geografia, p.50-51. HISSA, 2001. 6. SOMMA, Miguel Liguera. Alguns problemas metodológicos no ensino de Geografia. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos [et al.]. Geografia em sala de aula: práticas…

GEOGRAFIA NA ESCOLA Segundo CASTROGIOVANNI Ensinar a geografia é, portanto, analisar historicamente o espaço geográfico, esse que é o espaço de existência das mulheres e dos homens, e isto, em ultima instância é, compreender pela sua gênese e conteúdo, não apenas pela sua aparência ou forma. Quer dizer é compreendermos o passado à luz presente e o presente em função da transformação social, de um novo futuro. É um movimento, amplo, dinâmico e sem limites. (CASTROGIOVANNI et al., 2007…

Universidade Federal da Grande Dourados, na disciplina de Estágio III, sob a orientação da Professora Doutora Flaviana G. Nunes, realizado na Escola estadual Vilmar Viera de Matos, no período matutino, no 8° ano “C”, com a colaboração da Professora Oslan Carlos E. Paes de Barros. O tema proposto para o exercício da regência foi: “América Central”. O tema trabalhado esteve proposto em seis aulas, conforme a exigência da disciplina. O exercício do estagio supervisionado pressupõe não…