Antonio Carlos Castrogiovanni

1 O PAPEL DA CARTOGRAFIA NO ENSINO DA GEOGRAFIA José Antonio de Oliveira Fonseca1 Josemare Pereira dos Santos Pinheiro2 Patrícia Pereira Mota Fonseca3 Resumo- A inserção da cartografia no universo complexo do fazer pedagógico da sala de aula de geografia facilita na construção do conhecimento e na representação do espaço. Pensando desta forma, esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de investigar o efetivo papel da Cartografia nas práticas pedagógicas de geografia na…

final do ano, sendo na minha opinião incoerente essa justificativa. No entanto fomos até o Colégio Estadual Carmem Andrade Lima, que após permissão com muitas restrições da vice diretora. Inicializamos o estágio de cooperação com o professor José Antonio onde mostrou-se disposto. Observando de maneira não muito detalhada a estrutura e organização do colégio pude perceber que se tinha um maior controle sobre os alunos, tendo alguns tipos de regras que por ordem da direção eram compridas…

delimita-se pelo eixo da Avenida Rio Branco, e seus limites incluem, grosso modo: Praça Mauá, Rua Acre, Marechal Floriano, Av. Passos, Praça Tiradentes, Rua da Carioca, Rua Senador Dantas, Praça Mahatma Ghandi, Av. Presidente Wilson, Av.Presidente Antônio Carlos, Rua Primeiro de Março, Rua Dom Gerardo (DUARTE,1968: 73). Portanto, ela apresenta elementos específicos na sua formação, resultando em uma fisionomia diferente em relação ao restante da cidade. Segundo Soares (1965), a…

frentes. A primeira diz respeito à avaliação de elementos como: a abordagem teórico-metodológica, ideologia e coerência ao tratar a Luta pela terra. Concomitantemente à primeira, trabalharemos, na segunda frente, com os cinco elementos indicados por Castrogiovanni e Goulart (2003, p. 133-134), que devem ser levados em consideração na escolha dos livros didáticos. Estes elementos são: fidedignidade das informações, estímulo à criatividade, correta representação cartográfica, abordagens…

docente para além do compromisso funcional a que se habilitam coma titulação de licenciados em geografia. E nos mostram que é possível fazer diferente da monotonia que se implantou nas escolas de um modo geral e da geografia particularmente. (CASTROGIOVANNI, 2007p.8) O Estágio Supervisionado em Geografia II, onde são realizadas oficinas pedagógicas em espaços não formais, esta oportunidade possibilita ao graduando em Licenciatura desenvolver o que foi aprendido na Universidade.…

além do tipo do atrativo e atividades locais e dos objetivos de desenvolvimento da comunidade [...] além de ser analisadas as caracterísitcas demográficas e comportamentais do segmento, seus interesse, idade, sexo e nivel de renda e perfil. (CASTROGIOVANNI 2003, p.100). 3.2 MERCADO FORNECEDOR Nossos fornecedores serão escolhidos pelo critério da sustentabilidade. De nada adianta o movimento se localizar apenas nos produtos/serviços do hotel, mas transcenderá esta hipótese. Na medida em

horário integral: um tempo (fundamental) para o ensino fundamental. In: ABRAMOVICZ, Anete e MOLL, Jaqueline. Para além do fracasso escolar. Campinas, Papirus, 1997. p. 191-208....... Postado por EscolaNivalda Lima figueiredo às 20:47 CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (org). Ensino de Geografia – caminhos e encantos. Porto Alegre: Edipucrs, 2007. CAVALCANTI, Lana. Geografia e Práticas de Ensino. Goiânia: Alternativa, 2002. MORIN, Edgar. Introdução ao Pensamento Complexo. Porto Alegre:…

debate. Ao estudar os eventos climáticos na educação básica com alunos de 8ª série procurou-se desenvolver nos alunos noções que lhes possibilitem entender alguns dos processos climáticos que ocorrem no seu dia a dia. Assim como ressaltado por Castrogiovanni, (2011, p.34), onde o autor considera que o “ensino de geografia deve acreditar que a construção do conhecimento se faz pela compreensão dos processos e não pela enfadonha e acrítica forma classificatória em hierarquias…

Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006. BEYER, Esther (org.). Idéias em educação musical. POA: Ed. Mediação,1999. BUORO, Anamelia Bueno. O olhar em construção – uma experiência de ensino e aprendizagem da arte na escola. SP: Cortez, 1998. CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (org.). Iniciação em ciências sociais, geografia e história – (Re)inventando saberes e fazeres. São Leopoldo: Oikos, 2011. CAVALCANTI, Zélia (coord.). Cadernos da Escola da Vila. Vol 1 – Arte na sala de aula. Porto…

iniciais. In: CASTROGIOVANNI, A. C. et al. (Org.) Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. 2. ed. Porto Alegre: AGB, 1999. p. 10 – 50. CALLAI, H. C. O Lugar na Geografia e as Monografias Municipais. In: SCHAFFER, N, O; DAMIANI, A; BLAUTH, N; STROHAECKER, T, M; DUTRA, V, S(Orgs.). Ensinar e Aprender Geografia. Porto Alegre: AGB, 1998. p. 65 – 77. CALLAI, H. C.; ZARTH, P. A. O estudo do município e o ensino de História e Geografia. Ijuí: Livraria Unijuí, 1988. CASTROGIOVANNI,…