Antonio Carlos Castrogiovanni

melhores condições de trabalho, como uma carga horária menor, melhores salários e benefícios, assim como cursos de capacitação. Outro problema verificado refere-se ao uso do livro didático como único material de estudo e pesquisa. Sobre esse fato, Castrogiovanni (2003) considera que o livro didático é (ou deveria ser) apenas mais um instrumento de auxílio às atividades didáticopedagógicas. Entretanto, diante das condições de trabalho nas quais se encontram os professores de Geografia e…

registrar as informações quanto às possibilidades de caça, problemas de terreno, matas, rios etc. Eram mapas em que se usavam símbolos iconográficos e que tinham por objetivo melhorar a sobrevivência - (Almeida/Passini, 2001, p.15e16). Segundo Castrogiovanni (2003, p.47), o mapa é muito mais que caminhos entrelaçados. Ele é um signo repleto de signos, é um mundo mágico de informações. Uma vez que a geografia é a ciência que se preocupa com a organização do espaço, para ela o mapa é…

compreensão do espaço trazendo aspectos de localização essencial para que os alunos deem significado aos assuntos abordados em sala de aula com o intuito de apoiá-lo em atividades no seu cotidiano e na sua formação enquanto cidadão. Para Abreu e Castrogiovanni (2009, apud Heller, 1989, p.38): O sujeito já nasce na cotidianidade. É no cotidiano que ele inicia o processo de apropriação das tarefas do mundo, tarefas estabelecidas a partir da interação social onde o sujeito cotidiano…

decodificá-la, transpondo suas informações para o uso do cotidiano. Deve ter claro que antes de mais nada é uma representação política. Para tanto, é necessário conhecer e saber utilizar os elementos do mapa em diferentes possíveis leituras. (Castrogiovanni, 2009, p 39,40) Mostrar para o aluno mapas, levá-los a conhecer e identificar lugares, claro sempre expondo que existe mapas de varias formas, que mostram países, climas, concentrações populacionais, de rios, etc. segundo Cavalcanti(1998, p

Rosângela Doin de (Org.). Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, 2007. Do desenho ao Mapa: iniciação cartográfica na escola. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2003. CALLAI, helena copetti. Estudar o lugar para compreender o mundo. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (Org.) Ensino de geografia: Praticas e textualizações no cotidiano. 3ed. Porto alegre: Mediação, 2003.

volume único: Editora Scipione, 2005. SANTOS, Milton; A questão do Meio Ambiente. Disponível em http://pt;scribd.com/doc/213921798/Milton-Santos- A questão do meio ambiente SCHAFFER, Neiva Otero. A Cidade nas Aulas de Geografia. In: CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos; CALLAI, Helena Copetti; SCHAFFER, Neiva Otero; KAEERCHER, Nestor André. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto Alegre: Editora da UFRGS/Associação dos Geógrafos Brasileiros, 2003, p.111-116. SENE, Eustáquio…

compreensão do espaço trazendo aspectos de localização essencial para que os alunos deem significado aos assuntos abordados em sala de aula com o intuito de apoiá-lo em atividades no seu cotidiano e na sua formação enquanto cidadão. Para Abreu e Castrogiovanni (2009, apud Heller, 1989, p.38): O sujeito já nasce na cotidianidade. É no cotidiano que ele inicia o processo de apropriação das tarefas do mundo, tarefas estabelecidas a partir da interação social onde o sujeito cotidiano…

dos veadeiros, Goiás INTEGRATED FIELDWORK AT GEOGRAPHY: an experience in the chapada dos veadeiros national park, Goiás TRAVAIL DE TERRAIN INTÉGRÉ EN GÉOGRAPHIE: une experience dans le parque nacional da chapada dos veadeiros, à l'état de Goiás José Carlos de Souza Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Goiás Professor da Universidade Estadual de Goiás – Unidade de Minaçu Rua Santa Cruz S/Nº, Vila de Furnas, CEP: 76450-000, Minaçu - GO E-mail: jcsouza1974@gmail.com Lorena…

Banca: Prof. Dr. Rafael José dos Santos – presidente (Universidade de Caxias do Sul); Prof. Dr. Euler David de Siqueira (Universidade Federal de Juiz de Fora/MG); Profa. Dra. Vera Maria Guimarães (Universidade de Caxias do Sul) e Prof. Dr. Luiz Antonio Rizzon (Universidade de Caxias do Sul). * Mestre em Turismo pela Universidade de Caxias do Sul (UCS/2008). Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professor, orientador e pesquisador no…

de aula. São Paulo: Contexto, 1998. BRASIL. Secretaria de Educação Infantil. Parâmetros curriculares nacionais: Geografia (1° a 4° série). Brasília; MEC/SEF, 1997. CALLAI, Helena Copetti. Estudar o lugar para compreender o mundo. IN CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos et alii (org.). Ensino de Geografia, prática e textualização no cotidiano. Porto Alegre: Editora mediação, 2004: 83-134. 3 Bom Trabalho! Professor Marcos Alves 4