ENSINO DE CARTOGRAFIA BÁSICA UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID GEOGRAFIA

ENSINO DE CARTOGRAFIA BÁSICA
UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID GEOGRAFIA
Danyelle Rayane Dantas (DGE/UFRN) [e-mail]
Silviane Batista da Silva (DGE/UFRN) [e-mail]

GT 1: Ensino de Geografia
RESUMO: A minimização da importância dada nas escolas ao assunto cartografia registrada tanto em estágios, com os professores da rede básica ou no próprio
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID impulsionou nossa pesquisa sobre o ensino de cartografia, uma vez que os alunos da rede básica de ensino terminam essa formação sem noções de orientação e localização ou mesmo sem saber ler um mapa. Nessa perspectiva elaboramos um projeto de intervenção para o 6º ano do Ensino Fundamental na escola de aplicação do PIBID Geografia.
Nosso objetivo é resgatar a importância da cartografia básica tornando sua aprendizagem significativa e motivadora para o aluno.

Palavras-Chave: Ensino; Cartografia; PIBID.

INTRODUÇÃO

O ensino da cartografia é tarefa difícil, especialmente no início do ensino fundamental, quando os alunos ainda não tem maturação suficiente para compreender seu lugar no espaço, o que é competência da cartografia estudada na disciplina de geografia.
A motivação está no fato de relacionar o conteúdo com o lugar do aluno e através de seus conhecimentos prévios para obter as informações necessárias para compreender o mundo dos mapas. Buscou-se utilizar uma abordagem em que o aluno constrói seu conhecimento junto com os bolsistas ou professores, através da metodologia de projetos onde é proposto diálogos antes e depois do processo estimulando os alunos sobre o assunto apreendido.
O projeto se configura em primeiro tomar ciência sobre o que o aluno carrega de conhecimentos prévios para cartografia com a realização de um diagnóstico que

exija noções de orientação, lateralidade, localização, leitura de mapas. De posse dessas informações poderemos adequar nosso projeto a necessidade da turma. A