Pibid geografia (trabalhando com ofininas temáticas em geografia) atividades lúdicas

PIBID geografia na escola estadual Castro Alves: Uso de atividades lúdicas como instrumento facilitador do processo de ensino e aprendizagem.

Alânia Maria de Souza¹, Andréia Batista de Oliveira², Felipe da Silva Cardoso³, Haniel Carlos de Souza Lima4, Luciana Dantas dos Santos5, Nádia Evelline Souza de Castro6. ¹Graduanda do 3º período de Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: [e-mail] ²Graduanda do 8º período de Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: [e-mail]
³Graduando do 3º período de Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: [e-mail]
4Graduando do 7º período de Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: [e-mail]
5Graduanda do 7º período de Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: [e-mail]
6Graduada em Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: [e-mail]

Resumo: Propõe-se neste presente artigo, uma reflexão acerca do uso de atividades lúdicas como um instrumento facilitador do processo de ensino e aprendizagem em geografia. Nesse sentido, discorre como atividades realizadas em sala de aula: com o uso de imagens de satélites, vídeos, jogos, entre outras atividades lúdicas, podem ser trabalhadas na geografia e em diferentes níveis de ensino, assim como em diferentes disciplinas, tornando uma atividade interdisciplinar. Portanto, esse artigo tem como objetivo maior mostrar como essa prática pode facilitar o processo de ensino e aprendizagem significativa nos alunos diante da atual situação precária do ensino brasileiro. Para isto, foi discutido como ocorre o processo de ensino e aprendizagem e como o uso dos recursos didáticos, podem tornar a aprendizagem prazerosa e significativa. Através de relatos de experiência desenvolvidas na Escola Castro Alves, por meio do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência –, é