Língua Oral Língua Escrita

A procedência da língua de sinais como os dos principais mediadores de conteúdos acadêmicos e da transmissão da cultura surda deve-se ao fato dela ser língua natural dos surdos e de ter sido construída pela comunidade, ao longo dos anos. Tendo em vista que a comunidade e a cultura surdas não são sistemas estáticos, a língua de sinais é uma língua viva, em constante movimento de recriação e reinterpretação de conceitos e de significados, de tal maneira que o conhecimento da língua de…

aprender a se comunicar através da língua portuguesa, mas , é imprescindível à escola que ela desenvolva no aluno a reflexão sobre a língua materna. Partindo dessa observação, veremos que, a criança começa a fazer uso da língua para se comunicar, desde de muito nova, no entanto, essa comunicação não segue um parâmetro de ideologia, gramática e contextualização, e é, justamente para desenvolver tais práticas que a criança vai para escola. E é fazendo uso da reflexão da língua que a…

NO ENSINO REGULAR E A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ana Angélica Wilske[1] Vilisa Rudenco Gomes[2] 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como tema a aquisição e a compreensão da LIBRAS (Língua brasileira de Sinais) no processo de ensino de alunos surdos. Partindo do pressuposto que as aulas sejam ministradas em LIBRAS, a escolha deste tema se justifica pela necessidade de compreender como o professor atua em sua prática pedagógica, uma vez que, além de ser a língua oficial da comunidade…

PEAGÓGICA Disciplina: Leitura e Escrita de Textos Acadêmicos ABORDANDO A QUESTÃO •A prática pedagógica do ensino de língua tem sido tema de constante debate entre os estudiosos da linguagem, dentre eles, filólogos, gramáticos e linguistas. • A prática recorrente para o trabalho com a língua tem sido direcionada por uma proposta tradicional que considera conceitos como “certo” e “errado”. • Podemos dizer que, muito frequentemente, o ensino de língua tem se…

[Ano] Língua Portuguesa Campus Virtual Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br Unidade: Níveis de Linguagem Unidade: Colocar o nome da unidade aqui Unidade: Níveis de Linguagem MATERIAL TEÓRICO Responsável pelo Conteúdo: Núcleo de professores e tutores do Campus Virtual Campus Virtual Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br 2 Unidade: Níveis de Linguagem Unidade: Colocar o nome da unidade aqui Introdução Nas grandes civilizações, a língua é…

Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Introdução A execução desta Atividade Prática Supervisionada, é uma etapa importante para nossa formação dentro do curso da pedagogia, pois por meio dela é possível descobrir como funciona o desenvolvimento da língua, linguagem verbal e escrita. Tornado possível identificar e compreender as variações línguisticas. Dessa forma, este trabalho vem agregar valores e conhecimentos a cerca das formas verbais e escritas do nosso país,…

[pic]Universidade Estadual de Maringá Pedagogia EAD ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais ALUNA: RAQUEL DE TOLEDO MONDECK R.A 56839 VALERIA DE OLIVEIRA R.A 57347 DOCENTES RESPONSÁVEIS: Marília Ignatius Nogueira Carneiro – DLE Beatriz Ignatius Nogueira - DLE Clélia Maria Ignatius Nogueira – professora convidada …

LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. LUMARA ANTÔNIA DE LIMA SOUSA São Bernardo 2015 ........................................................................................................................ (pág. 7) .................................................................................................................... (pág. 8) INTRODUÇÃO [...] “Libras É…

o ensino de Língua Portuguesa tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no Brasil. O problema encontrado no ensino fundamental, sendo o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar e a questão da leitura e escrita. As evidências do fracasso escolar apontam a necessidade da reestruturação do ensino de Língua Portuguesa, tendo como objetivo encontrar formas para garantir que realmente ocorra a aprendizagem da leitura e da escrita. …

ATINGIR OS OBJETIVOS COERENTES. BOM+ APRESENTA DESENVOLVIMENTO COM RENDIMENTO NO APRENDIZADO DE LÍNGUA PORTUGUESA. LÊ TEXTOS COM EXPRESSIVIDADE ORAL E COMPREENSÃO DA LEITURA DE DIFERENTES TEXTOS. PRODUZ TEXTO COM COERÊNCIA,COESÃO E ORGANIZAÇÃO NA ESTRUTURA TEXTUAL, COM DESENVOLVIMENTO QUE DEMONSTRA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO,QUANDO CENTRADA NO OBJETIVO DA ESCRITA. DEMONSTROU COMPREENDER A GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA AO REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS. PARTICIPOU DAS AULAS SE…