Papel da escola no mundo contemporâneo

Na realidade, o que ocorre em nosso primeiro contato com a escola não é, necessariamente, para aprender a se comunicar através da língua portuguesa, mas , é imprescindível à escola que ela desenvolva no aluno a reflexão sobre a língua materna. Partindo dessa observação, veremos que, a criança começa a fazer uso da língua para se comunicar, desde de muito nova, no entanto, essa comunicação não segue um parâmetro de ideologia, gramática e contextualização, e é, justamente para desenvolver tais práticas que a criança vai para escola. E é fazendo uso da reflexão da língua que a criança vai aumentar suas habilidades, sua capacidade e o número de tarefas realizadas, tudo isso, em um primeiro momento com o uso da fala, e logo após com o uso da escrita.
Como é a escola o órgão responsável pela alfabetização das crianças e os professores, os encarregados, de tais tarefas fica evidente que, em um primeiro momento esses profissionais devem analisar as possíveis deficiências na língua, se provém de alguma regra fonológica variável ou é apenas falta de familiarização com a língua, por parte das crianças. Podemos pegar alguns exemplos de palavras escritas pelos alunos, no começo de suas carreiras acadêmicas, tais como: ingual, crece,contado. Então diante dessas palavras, fica evidenciado que o modo de falar dessa criança é determinante na palavra ingual, ao invés de igual, crece, ao invés de crescer e contado, ao invés de contador. Porém, no caso da escrita crece, além do modo de falar, fica evidenciada a falta de familiarização com a norma gramatical, com a ausência do dígrafo SC. Fazendo esse tipo de pesquisa, o professor poderá personalizar o seu ensino e direcioná-lo como melhor lhe parecer tanto para ele próprio, quanto para o aluno, que se não for observado e corrigido nessa fase, vai se desenvolver fazendo uso de palavras e expressões escritas erradas.
Entretanto, verificamos que há uma maior incidência de palavras em desacordo com o uso gramatical, e isso é