Língua Oral Língua Escrita

necessidade do domínio de língua estrangeira e tendo se tornado uma necessidade incontestável, principalmente por ocasião da globalização e da crescente demanda no mercado de trabalho que vêm exigindo do seu funcionário um maior conhecimento de língua estrangeiras, entre elas merecem destaque a língua inglesa, francesa e espanhola. As escolas têm buscado se adequar a essas exigências e capacitar melhor seus alunos, assim elas têm iniciado muito mais cedo o ensino de línguas…

pessoa usa da língua conforme o seu grau de instrução, dependendo da idade, da região, do seu grupo social, de sua profissão, os níveis de linguagem se diferenciam. Existem dois tipos de língua: a falada e a escrita. 1.1 LINGUA PADRÃO A língua padrão na sua origem e a língua do poder político, econômico e social. Qualquer pessoa entende a língua padrão, não importando o seu nível social. Age em diversos processos sociais. Umas delas é a própria escola que transmite e conserva a…

Ensino da Língua Portuguesa Acadêmicos: Priscila Ayres Riquelme RA :447868 Lenira Fernandes Cabreira RA: 440610 Tutora Presencial : Patrícia Ocáriz Loureiro de Souza Rosa Tutora a Distancia : Ma. Rosemeire Farias 1 Bela Vista-MS 2015 Introdução Este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância e o poder da…

AGASSIS DA SILVA SOLTO NETO INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA UMA ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS Manaquiri/Am 2014 AGASSIS DA SILVA SOUTO NETO INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA UMA ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS Orientador (a)/Tutor(a):................................................................................................ Manaquiri/Am 2014 1

-------------------------------------------------------------O trabalho com a oralidade/variedades linguísticas no ensino de Língua Portuguesa Lucia Furtado de Mendonça Cyranka1 Tânia Guedes Magalhães2 RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre o trabalho escolar com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral (MARCUSCHI, 2001; SCHNEUWLY E DOLZ, 2004), e a variação linguística (BORTONI-RICARDO, 2004). Primeiramente, apresentamos as

discutiram-se as propriedades das modalidades oral e escrita da língua. Diante dessas discussões, responda às questões abaixo apresentadas: (a) Explique as características das modalidades oral e escrita da língua. Não se pode confundir língua com escrita, pois a escrita representa um estágio posterior de uma língua. A língua falada, oral, é mais espontânea, além disso, é acompanhada pelo tom de voz, algumas vezes por mímicas, incluindo-se fisionomias. A língua escrita não se representa…

1 O que é linguagem Linguagem é a forma de se expressar, de se comunicar entre as pessoas, que pode ser falada ou escrita, mas também pode ser feita através de imagens ou gestos. Desde a época da pré historia, já havia a necessidade da comunicação, que era feita através de desenhos grafados em pedras e depois foram desenvolvendo as habilidades do desenho no período de 30.000 a 25.000 AC. Desenhos de rabiscos com os dedos na argila evoluíram para formas mais elaboradas, onde…

Fundamental e Médio | Área de Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias | Módulos / Semestre / Série / Eixo Temático: 2º Módulo/ 2º Bimestre/ 9º ano, 1ª, 2ª e 3ª séries | Turno: Diurno e Noturno | Disciplinas: Artes, LEM (Inglês), Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Redação, Educação Física | Docentes: Edvânia, Edna, Genoveva, Romilda, Uilza | PLANO DE CURSO POR ÁREA DO CONHECIMENTO Ano Letivo 2012 | Habilidades Aspectos cognitivos / sócio-formativos |…

2011/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO LENÇÓIS PAULISTA – SP 2011-06-03 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRESA KELLY RODRIGUES, RU: 553559, 2010/05 MICHELE FERNANDA WERNECK, RU: 625392, 2011/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de aprendizagem apresentada à UTA…

JOVENS E ADULTOS DISCIPLINA: Língua Portuguesa. TURMAS: 5ª a 1º ano. PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVO GERAL: - Desenvolver habilidades e competências para o domínio da língua oral, da língua escrita e da leitura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Ler antes de saber ler convencionalmente. - Ler e escrever alfabeticamente. - Conhecer e representar letras do alfabeto de imprensa maiúscula (para ler e escrever). - Compreender a natureza da relação oral/escrito. -…