RELATÓRIO

1. INTRODUÇÃO

No mundo atual cada vez aumenta mais a necessidade do domínio de língua estrangeira e tendo se tornado uma necessidade incontestável, principalmente por ocasião da globalização e da crescente demanda no mercado de trabalho que vêm exigindo do seu funcionário um maior conhecimento de língua estrangeiras, entre elas merecem destaque a língua inglesa, francesa e espanhola. As escolas têm buscado se adequar a essas exigências e capacitar melhor seus alunos, assim elas têm iniciado muito mais cedo o ensino de línguas que não a nativa. Isso revela a importância que o professor de língua estrangeira tem para a educação, e acredita-se que essa importância irá crescer ainda mais. A aprendizagem de língua estrangeira é um processo complexo e longo, principalmente porque é uma novidade na vida do aluno, ele irá experimentar não apenas de uma língua, mas também de uma cultura nova. Essa aprendizagem depende em muitas partes da aula ministrada pelo professor, portanto uma boa formação irá proporcionar um bom profissional, nesse caso um bom professor. O estágio observacional tem papel primordial na vida do acadêmico e na conclusão do curso, pois permite aliar conhecimentos teóricos vistos em sala de aula com a sua prática na vida profissional. Além disso, o estágio em sala de aula permite ao estagiário criar uma investigação científica que considere o contexto da sala de aula e a atividade de ensinar e aprender por meio da experiência de alunos e professores, e por consequência melhorar a formação do futuro professor para ministrar aulas. O presente relatório pretende mostrar os registros coletados nas aulas de Francês na Universidade Federal do Piauí, no Curso de Letras/Francês, tendo por objetivo descrever e analisar como ocorre o processo de ensino-aprendizagem na língua francesa, destacando a metodologia, as atividades desenvolvidas, os recursos utilizados pelos professores, a aplicação das habilidades