é Possível Ensinar ética

“Porque não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina (...).” (p.17) “Na verdade, a curiosidade ingênua que, "desarmada", esta associada ao saber do senso comum, (...).” (p.17) “Não é possível pensar os seres humanos longe, sequer, da ética,(...)” (p.18) “O clima de quem pensa certo é o de quem busca seriamente a segurança na argumentação,(...).” (p.20) “O velho que preserva sua validade ou que encarna uma tradição ou marca uma presença no tempo…

Pedagogia da Autonomia : Saberes necessários à prática educativa.31ºEd .São Paulo:Paz e Terra, 2005. 1.5- Ensinar exige estética e ética Primeiras palavra É preciso ser decente e dar beleza e forma as coisas, enxergar com beleza. Enfrentamos desafios e tentações, mas precisamos manter a integridade, nossos valores, respeitar a natureza do ser humano, demonstrar verdade e não artificialidade, a ética envolve caráter e responsabilidade. O assunto central de livro é em favor da…

aula, entre as suas reflexões está, por exemplo, a questão da inclusão do ser humano e sua inserção no convívio social e por isso ele nos diz que historicamente mulheres e homens descobriram que era possível ensinar, aprendendo socialmente para depois trabalhar maneiras, caminhos e métodos de ensinar, pois para ele o processo de ensino se caracterizada pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ficando claro que professores e alunos exercem o poder de produzir novos…

/Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996 (coleção leitura). 148 p. A “Ensinar não e transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” (p.22) “Quem forma-se forma é re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. (...). Não há docência sem decência, as duas se explicam. (...). Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” (p.23) “Ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo,…

transformadores do seu meio. Paulo Freire defende que o professor deve valorizar esse conhecimento, e procurar desenvolvê-lo cada vez mais. Assim, o professor estará agindo eticamente na sua relação consigo mesmo e com o outro. A essa ética, Freire denomina de ética universal do ser humano e a julga como essencial para a prática docente e, ao mesmo tempo, indissociável da mesma. A seguir, o autor passa a tratar de três grandes temáticas co-relacionadas, as quais estruturam todo o…

essa postura como ética e defende a ideia de que o educador deve buscar essa ética, a qual chama de “ética universal do ser humano”, essencial para o trabalho docente. Não podemos nos assumir como sujeitos da procura, da decisão, da ruptura, da opção, ou como sujeitos históricos e transformadores a não ser assumindo-nos como sujeitos éticos primeiramente. E por essa ética ser inseparável da prática educativa, não importa se trabalhamos com crianças, jovens ou adultos, a postura ética do…

o grande desafio da educação, mais do que em qualquer outra época, é o diálogo e o desenvolvimento da capacidade argumentativa. A escola tem como maior desafio o ensinar a pensar. Mas será possível ensinar alguém a filosofar? Em outras palavras, se a filosofia se caracteriza como uma atividade de ordem reflexiva será possível ensinar alguém a pensar e refletir? O melhor caminho para ajudar uma pessoa a pensar é ensinando-lhe a fazer perguntas à realidade. Paulo Freire, ao falar da…

pedagogo deve saber que ensinar não é transferir conhecimento e sim possibilitar que o aluno o construa. Se o formador se considerar sujeito e a seu aluno um objeto, onde este só receba transferência de conhecimento, ele se tronará como um corpo acomodado. Sem possibilidade de construir e transformar. Não há docência sem discência, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a objetos um ao outro, deve haver troca de aprendizagem e ensinamento entre aluno e professor, ensinar…

que trazem para escola conhecimentos vividos fora dela e o professor deve saber aproveitar esses conhecimentos e fazer com que os alunos desenvolvam cada vez mais. A isso, Paulo Freire denomina de ética universal, é a ética que o professor deve levar todos os dias para a sala de aula diz ele ser essa ética essencial para o trabalho docente. Paulo Freire diz que: ¹“formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas”. Partindo desse ponto de vista podemos…

ao ensinar. Para o autor, aquele que ensina também aprende o saber, e aquele que aprende também passa a ensinar, ou seja, o ensinar não se resume em transferir conhecimentos, mas em uma construção conjunta entre o educador e o aprendiz. Deste modo, Freire no Capítulo 1 pontua que não há docência sem discência, uma vez que os sujeitos não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Destaca também que para ensinar é necessário: rigorosidade metódica; pesquisa; criticidade; estética e…