Vygotsky Lev Semenovich Pensamento E Linguagem Sp Martins Fontes 1997

pedagógica atual. [...] podem funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma melhoria da qualidade da educação brasileira, de modo algum pretendem resolver todos os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem no País. (BRASIL, 1997, p. 10). Como visto acima, o PCN não tem a pretensão de resolver todas as questões que envolvem a educação, pois bem se sabe que os problemas são muitos e suas soluções não se dão de forma tão simples. 14 Todavia, como…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO PSICOPEDAGOGIA NEILA SOUZA RODRIGUES AMARO AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA REFLEXÕES PARA UMA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA QUE FAVOREÇA A APRENDIZAGEM INFANTIL São Paulo - SP 2012 AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA REFLEXÕES PARA UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA QUE FAVOREÇA A APRENDIZAGEM INFANTIL Monografia elaborada como requisito parcial do curso…

inadequado/insuficiente para algumas crianças da Educação Infantil, observadas por meio de metodologias tradicionais. Para compreender o objeto foram estudas as teorias de dois estudiosos importantes nessa área do conhecimento: Jean Piaget e Lev Vygotsky. Igualmente importantes foram os estudos bibliográficos sobre os jogos e brincadeiras, trazendo suas definições, seus aspectos históricos e um breve resgate dos jogos tradicionais. Seguindo com a análise dos mesmos no contexto…

CONTINUADA Curso de Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional GESTÃO ESCOLAR E O PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Maria Taylana Queiroz Martins CANINDÉ – CEARÁ 2005 1 Maria Taylana Queiroz Martins GESTÃO ESCOLAR E O PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como…

EPÍGRAFE “O que nos interessa, nas ciências humanas, é a historia do pensamento orientado para o pensamento, sentido, e significado do outro, que se manifestam e se apresentam ao pesquisador somente em forma de texto. Quaisquer que sejam os objetivos de estudo, o ponto de partida só pode ser o texto. Onde não há texto, também não há objetivo de estudo e de pensamento”. Mikhail Bakhtin (Estética da criação verbal, 1997). RESUMO…

E SEUS CONFLITOS SIRLENE GONÇALVES DA SILVA Capivari/SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI FACECAP -PEDAGOGIA- OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E SEUS CONFLITOS Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a Orientação da Prof (a) Ms Rita de Cássia Cristofoleti. SIRLENE GONÇALVES DA SILVA CAPIVARI, SP 2012 FICHA CATALOGRÁFICA S581m Silva,…

de Paulo M. Prochnow. AGRADECIMENTOS2 Uma palavra é um microcosmo da consciência humana Lev Semenovich Vygotsky (1989) Com certeza Vygotsky ! Uma palavra conserva em si um microcosmo da consciência humana. É pela palavra escrita, falada, ouvida, vista, gesticulada ou lida, que expressamos microcosmos, significados subjetivos e ímpares, os quais, no entanto, comunicam nossos sentimentos e pensamentos compreensivelmente aos que a eles tiverem contato. Será?! Espero que sim, pois…

sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e espontânea do…

Isso porque brincar: “(...) é a atividade principal no desenvolvimento pré-escolar que envolve as articulações entre língua e recursos expressivos, real/imaginação/ funcionamento psicológico e flexibilização de significados pela linguagem.” (SILVA, 2002, p.65) Parto, portanto, dessa hipótese: a importância do lúdico para a criança e o seu desenvolvimento. No entanto, é preciso pensar o brincar como uma atividade interativa em que se envolvem crianças com…

teórico de Bakhtin, segundo o qual o material a ser analisado enquadra-se em um gênero do discurso determinado. A autora ressalta que se deve ter em mente que a pesquisa de análise de produção estará escrevendo a história que é possível a partir da fonte utilizada, além de ser a versão proposta pelo pesquisador. No caso deste estudo, propõe-se mapear as produções sobre Educação, Psicologia, identidade e cultura que vêm sendo divulgadas, de forma a proporcionar uma formulação mais…