Vygotsky Lev Semenovich Pensamento E Linguagem Sp Martins Fontes 1997

escolar ajudam a criança no desenvolvimento de suas faculdades intelectuais (escrita e leitura). “Dificuldade de aprendizagem significa um distúrbio em um ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos no entendimento ou no uso da linguagem, falada ou escrita, que pode se manifestar em uma aptidão imperfeita para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar ou realizar cálculos matemáticos”. Quando a criança começa a ler, a maioria dos alunos tende a…

PEDAGOGIA Andréa Annunciata Justini Lucinéia de Lourdes Notário Nascimento PERCEPÇÃO SOBRE O BRINCAR: UMA PESQUISA SOBRE AS BRINCADEIRAS INFANTIS SOROCABA\SP 2011 Andréa Annunciata Justini Lucinéia de Lourdes Notário Nascimento PERCEPÇÃO SOBRE O BRINCAR: UMA PESQUISA SOBRE AS BRINCADEIRAS INFANTIS

..................... 13 4.7 JOGOS NA VISÃO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN......... 14 4.8 CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET .................................................................................... 16 4.9 CONSIDERAÇÕES DE VYGOTSKY ............................................................................ 21 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................... 26 6. REFERENCIAIS .....................

sujeito do conhecimento objeto do conhecimento Ao final deste texto, apresentamos como Piaget organiza outra concepção teórica para entender como é possível ao Homem conhecer. Citaremos brevemente Vygotsky que também afirma a importância de elementos biológicos e sócio-históricos para a produção de conhecimentos. 2. O Inatismo Resumo: Capacidades e qualidades básicas do Homem: personalidade, valores, hábitos, crenças, forma de pensar, emoções

sobre o tema: “A aprendizagem de educandos com necessidades educativas especiais e o uso da tecnologia computacional”, encontro nas produções científicas de Vygotsky (1998) categorias teóricas essenciais, trazendo contribuições conceituais a respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, as quais podem ser relacionadas com pensamento teórico-prático construído no campo da tecnologia educacional, fundamentada pela abordagem de Cysneiros (1998, p. 199 – 216), Crochik…

pasqualotti@upf.br Endereço para correspondência: Universidade de Passo Fundo, Faculdade de Educação Física e Fisioterapia. BR 285, km 171, Bairro São José, Cx. Postal 611, CEP 99100000, Passo Fundo - RS, Brasil. Resumo A dificuldade em entender a nova linguagem tecnológica traz consigo um problema social; e o idoso, por vezes, retorna ao caminho da educação na perspectiva de uma atualização cultural e reaproximação social. As tecnologias de informação e comunicação…

participantes. É no contexto da cultura que se dá a construção social, de significados, com base nas tradições, idéias e valores do grupo cultural que cria e recria padrões de participação, dando origem ao desenvolvimento de típicas categorias de pensamento e de recursos de expressão. Fein (Spodek & Saracho, 1998) afirma que é muito “difícil definir a brincadeira, mas, em certo sentido, ela se auto-define” (p. 210). A preocupação em conceituar o que é a brincadeira não é…

de especialização) – Educação Especial, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2014. Este trabalho teve como objetivo estudar as contribuições da educação musical na escola inclusiva. Como suporte teórico, nos apoiamos no pensamento sócio-histórico de Vygotsky de que o ser humano se desenvolve a partir da inter-relação de bases biológicas e sociocultural. As crianças precisam ir para a escola, aprender com alguém mais capacitado e, ao mesmo tempo trocar experiências umas com as outras.

Brincar aconteça, sem atrapalhar as aulas. São os recreios, os momentos livres ou as horas de descanso. No entanto constata-se que é através das brincadeiras que a criança representa o discurso externo e o interioriza, construindo seu próprio pensamento. O adulto transmite à criança uma certa forma de ver as coisas. Quando apresentamos várias coisas ao mesmo tempo, ou então por tempo insuficiente ou excessivo, estamos desistimulando o estabelecimento de uma atitude de…

Estado do Paraná. O foco da discussão é o processo ensino-aprendizagem da leitura, assumido pelos professores que atuam na sala de apoio, bem como a metodologia aplicada para detectar as significações de um texto junto ao alunado. A concepção de linguagem que permeia o trabalho é a interacionista e os estudos teóricos para a compreensão das formas de “assujeitamento ideológicas”, quando da escolha e elaboração de atividades de leitura e interpretação, estão alicerçados na (AD)…