Vygotsky Lev S A Construção Do Pensamento E Da Linguagem Martins Fontes 2003

séculos o pensamento filosófico e psicológico na cultura ocidental, tem suas raízes no pensamento cartesiano e passou a ser contestado no início do século XX. As distintas teorias que buscaram compreender o desenvolvimento cognitivo humano, o fizeram com base em tal perspectiva dualista. Por um lado, as teorias inatistas do desenvolvimento aderiram à visão cartesiana do homem. De outro, as concepções interacionistas buscam relativizar essa visão introduzindo o papel do meio e da…

cultura geral do educador (AMADO, 2007, p. 09). Segundo Amado (2007) a história da educação abrange vários ramos que, evidentemente, se completam, mas que nem todos atingiram o mesmo nível de desenvolvimento. Há em primeiro lugar a história do pensamento pedagógico, das ideias em educação, das concepções gerais que ocorreram ao longo do tempo, sendo modificados pelos idealizadores e cultura da época, compreendendo os períodos: * Grécia antiga: condicionalismos político-sociais;…

qualitativa do pensamento do aluno e de sua capacidade para estabelecer novas relações com o conhecimento associado a ações transformadoras. Argumenta-se que essa abordagem histórico-cultural é mais promissora, uma vez que realça a formação do pensamento teórico-científico do aluno como fator de desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de sua atividade pensante. Além disso, propõe-se um sistema de ações de aprendizagem que ajudam o aluno a formar um método de pensamento…

MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho foi investigar a trajetória dos pensadores russos: Vygotsky, Luria e Leontiev, bem como respensar o enfoque social, político ao qual estavam

desenvolvimento maior dessa capacidade, de forma prazerosa, rica e envolvente através principalmente do lúdico. O papel do educador nesse desenvolvimento é primordial pois ele pode interferir nesse processo e oferecer as ferramentas adequadas nessa construção do sujeito crítico que tanto o progresso almeja já que o indivíduo robusto, pronto para fazer parte da mão-de-obra está aí, aos montes. E a área educacional tantas vezes revista, precisa dar valor também a esse desenvolvimento,…

Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá-PR (UEM). O objetivo deste artigo é apresentar algumas implicações pedagógicas derivadas da Teoria Histórico-Cultural, corrente psicológica inaugurada pelo psicólogo russo L. S. Vigotski, nos anos de 1920. Mediante a abordagem de conceitos como aprendizagem, desenvolvimento, zonas de desenvolvimento, formação de conceitos espontâneos e científicos, entre outros aspectos, busca-se pelas implicações pedagógicas dessa…

opressão, da submissão. O diálogo, nascido na prática da liberdade, enraizado na existência, comprometido com a vida, que entrelaça e fundamenta o seu contexto. A educação nos leva a um processo de criação e recriação da humanidade, um processo de construção e reconstrução da sociedade. O dialogo nada mais é do que um fenômeno elaborado pelo homem na busca de uma compreensão maior do mundo e de sua existência. Em seu livro “Pedagogia do Oprimido” Paulo Freire, expõe que o diálogo é…

isto mais significativo, pois com isso a criança amplia vários conceitos de aprendizagens que são raciocínio, linguagem, percepção e outros. Sabemos que o brinquedo favorece a criança em seu desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral, e em diversas formas auxilia no processo ensino aprendizagem, sendo no desenvolvimento psicomotor também no desenvolvimento de habilidade do pensamento, como na imaginação, interpretação e etc. Mas para que tudo isso se desenvolva de forma correta,…

das crianças pertencentes aos anos iniciais da educação básica. Para tanto, tomamos como referência teórica a abordagem histórico-cultural que tem como um dos seus principais representantes Lev Semenovich Vigotski, autor russo que inovou com suas proposições teóricas a relação entre pensamento e linguagem, a natureza do processo de desenvolvimento da criança e o papel da aprendizagem no desenvolvimento. Primeiro, apresentaremos o processo de desenvolvimento e aprendizagem e o papel…

metodológico de intervenção. Além do próprio Vygotsky, outros autores que contribuem para a discussão sob o quadro da teoria sóciohistórico-cultural estarão presentes. ABSTRACT: This article argues the vygotskyan concept “mediation”, as well as the implications that such concept brings for the pedagogical routine. The emphasis will be on comprehension of one concept and at the same time of a methodological instrument of intervention. Beyond Vygotsky, it will be present other authors…