Vygotsky Fichamento

FICHAMENTO E DISCUSSÃO – ATIVIDADE I – TEORIAS DE APRENDIZAGEM INATISTA: O entendimento do desenvolvimento é baseado no pressuposto de que, ao aprender, o ser humano aprimora aquilo que já é inato avançando no seu desenvolvimento (o vir-a-ser). É um passo na aprendizagem e dois no desenvolvimento. Há uma expectativa de que o ser humano deixe desabrochar suas potencialidades e aptidões. A aprendizagem depende do desenvolvimento. AMBIENTALISTA: busca sua inspiração na filosofia…

encontram dificuldades em conceituar a brincadeira, chegando a uma definição consensual por falta de critérios para se classificar uma atividade como tal, o que depende da relação que se estabelece com a situação, do significado para quem brinca. Para Vygotsky, é uma atividade natural de prazer dos instintos infantis, tanto para os significados social e historicamente produzidos, sendo considerada a brincadeira e o faz de conta como espaço para construção na medida por elas são…

FICHAMENTO Anotar os dados que podem fornecer subsídios para o trabalho (resumo, opiniões ou citações) De acordo com MACEDO(1994) apud Tijolo por Tijolo p.69 “ A escrita pode ser comparada ao artista no palco e o leitor a platéia. Estar em um palco” é estar visível para uma platéia é projetar no palco suas reações, suas críticas e autocríticas. A escrita é uma das formas de tornar público o que era privado: o conhecimento pode se dar em 3 planos – Pensamento, Fala e

cursoraizes.com.br 7. www.cursoraizes.com.br 7SUMÁRIOINTRODUÇÃO .......................................................................................................................07A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1. A BRINCADEIRA SEGUNDO VYGOTSKY ...........................................................10 1.1DEFINIÇÃO E IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA .....................................14 2. A BRINCADEIRA SEGUNDO JEAN PIAGET…

meio dessa proposta de pesquisa observar a relação de aprendizagem dos alunos através de dinâmicas e meios lúdicos e como essas práticas repassam valores éticos e morais para quem as aprende, presente em estudos de alguns psicólogos como Piaget e Vygotsky . JUSTIFICATIVA Atualmente o uso de dinâmicas e processos que facilitam a aprendizagem do educando vem sendo cada vez mais utilizado por professores das mais diversas áreas de ensino. Tais métodos e técnicas visam promover um…

SKINNER E VYGOTSKY: UM DIALÓGO POSSÍVEL Salvador 2009 1 JENIFER SATIE VAZ OGASAWARA O CONCEITO DE APRENDIZAGEM DE SKINNER E VYGOTSKY: UM DIALÓGO POSSÍVEL Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Salvador 2009 2 FICHA CATALOGRÁFICA – Biblioteca Central da UNEB Bibliotecária : O conceito de aprendizagem de Skinner e Vygotsky :…

questionamentos dessa área de conhecimento. Esse estudo versa sobre duas dessas teorias com o objetivo geral de discutir a relação entre as teorias de aprendizagem de Skinner e Vygotsky e suas contribuições para o processo ensino-aprendizagem. Assim, fez-se necessário descrever o conceito de aprendizagem de Skinner e Vygotsky, apontando as suas implicações pedagógicas, para em seguida comparar os principais pressupostos de cada teoria. Para atender aos objetivos deste estudo…

ajustamento”. Compreendendo a significância de tal debate, tenho como objetivo buscar maiores compreensões utilizando as práticas pedagógicas como linha de pesquisa. Vou dedicar a leituras dentro do referencial teórico de pesquisadores como Wallon, Vygotsky, Paulo Freire, Almeida, e outros envolvidos com o estudo de tal problemática. Esta pesquisa me entusiasma por saber que existem tantos alunos desmotivados com o próprio aprendizado. Conforme Sabbi (1999), “a motivação é algo…

.......................................................................................................................................... A interpedendência e articulação entre esses dois conceitos vêm sendo discutida desde a década de 30. Por Vygotsky, e , mesmo assim, encontramos propostas curriculares, artigos e propostas de cursos que refletem já em seus títulos a dicotomia[...](P.38) ..........................................................................................................

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CRISTINA PAIXÃO FERREIRA REIS FICHAMENTO: CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM BELÉM 2014 A psicologia não se configura como umbloco monolítico, elas não definem, porém, o campo total da produção do conhecimento psicológico, e muito menos o esgotam. Trata-se de teorias idealistas, porque não estão fundadas na realidade da vida dos homens e a elas se contrapõem aquelas que ou veem o individuo situado…