Vygotsky Entre Os Muros Da Escola

ela está no momento de construção. Planejar, propor e coordenar atividades significativas e desafiadoras para impulsionar o desenvolvimento da criança, ampliando suas experiências e praticas sociocultural. Percebemos que se faz necessário que a escola não deva esquecer que embora a criança esteja na 1ª série do Ensino Fundamental ela não deixou de ser criança, pensar como criança e aprender como criança. Assim podemos apontar que um aspecto que o brincar, não apenas requer muitas…

gradualmente modificado ou modelado até aparecerem novas repostas que ordinariamente não fazem parte do repertório comportamental do rato. Êxito nesses esforços levou Skinner a acreditar que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos. Em escolas, o comportamento de alunos podem ser modelados pela apresentação de materiais em cuidadosa seqüência e pelo oferecimento das recompensas ou reforços apropriados. A aprendizagem programada e máquinas de ensinar, são os meios mais…

conhecimento sobre as práticas com brincadeiras que tem desenvolvido com seus alunos, a partir da bibliografia existente sobre essa temática. Para a realização deste estudo recorri aos seguintes autores Tizuko Morchida Kishimoto, Philippe Aries, Vygotsky e José Luiz Straub. Para chegar aos meus objetivos trabalhei com as observações e as entrevistas e questionário. As respostas obtidas foram analisadas com base nas leituras realizadas e foi possível verificar que as brincadeiras são…

mostra-se com uma visão crítica de homem e de mundo, estabelecida pelo pensamento de Karl Marx e resumida em sua máxima: “o homem é um ser que se constitui como síntese de múltiplas determinações, como um conjunto de relações sociais que se dão na escola”, daí a importância de valorizar as relações educacionais. ( ) Na perspectiva do “Materialismo Histórico” o trabalho educativo é o ato de produzir a humanidade nos homens, algo que não pode se dar direta e…

O Centro de Educação Infantil Municipal “Enock de Freitas”, possui uma historia de 31 anos, em 1982 o jardim de infância funcionava na escola Cid Adalberto dos Reis, no bairro Juparanã. Com o tempo a procura de vagas aumentou muito e a salas já não eram suficientes para atender aos alunos, assim a Secretaria de Educação decidiu que a escola deveria funcionar no Centro Social Urbano (CSU), que se encontrava no mesmo bairro. Onde o local foi dividido em dois de um lado funcionava o Jardim

na instrução de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor. Hernández (1988, p. 49) enfatiza que o trabalho por projeto “não deve ser visto como uma opção puramente metodológica, mas como uma maneira de repensar a função da escola”. A pedagogia de projetos, embora constitua um novo desafio para o professor, pode auxiliar o aluno com um modo de aprender apoiado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento. Por outro lado, esses novos desafios…

as caracteristicas seriam inatas e so desenvolveriam-se. Educacao: caveria apenas possibilitar situacoes facoraveis para o desenvolvimento pleno do educando a partir de suas pre disposicoes naturais.e esse deve tr ampla liverdade para fazer suas escolas. Centra-se assim na satisfacao so aluno, como exemplo temos a educacao nao diretiva de Rogers. Toma o objeto como desprzivel e foca na esfera do sujeito. Crítica da autora : essas posturas explicam os processos de aprndizzagem e…

esta atividade nas escolas, assim como a concepção e a visão da infância. Quando falo do papel do professor me remeto a Vygotsky que destaca a função de mediador do conhecimento com a criança. Para atingir os objetivos que me propus, utilizei-me de pesquisa de natureza qualitativa, com crianças, pais e professores do município de Mostardas, utilizando também de observação e uma escuta sensível das crianças. Para fundamentar minhas pesquisas consultei entre outros autores Vygotsky e Kishimoto.

Fonsêca de Lima CAICÓ, RN 2012 EDUCAÇÃO PSICOMOTORA Antigamente na época de nossos pais e avós, as crianças brincavam na rua, subiam em árvores, corriam, pulavam muros, etc. Toda essa bagagem psicomotora era construída. Atualmente a criança chega a escola completamente adormecida e defasada, não possui um bom suporte psicomotor, pois não amarram sapatos, não correm, não sabem subir em árvores, etc. No ensino tradicional é dito que a…

em Pedagogia da Universidade de Uberaba – Polo Anchieta na modalidade EAD. Professora: Roberta Mezadri ANCHIETA – ES 2012 Neste relatório, descreveram-se uma das aulas assistidas na Escola Ângela Paula Coelho Pedroza, realizada pela professora Fabrícia Alpohim Miranda, com a turma do pré II. As faixas etárias dos alunos eram de 4 a 5 anos, a professora trabalhou com a turma com o jogo da memória, com a intenção de…