Sequência Didática Salão Dos Bichos

são apresentados os resultados gerais da Rede Estadual no SARESP 2009. Na Parte II, são apresentados os resultados gerais da Rede Estadual nas disciplinas avaliadas. Na Parte III, esses resultados são analisados e interpretados em uma perspectiva didática que envolve os conhecimentos a serem ensinados e aprendidos em cada disciplina e série/ano avaliados. No decorrer dos relatórios, há espaços para reflexão individual ou coletiva. São orientações de trabalho denominadas “SARESP na…

questionamento, reflexão, generalização, conclusão, crítica, possibilitando o desenvolvimento do pensamento lógico. Levando também à aquisição da habilidade de comparar, classificar; pesquisar, interpretar diferentes simbologias e ordenar fatos em seqüência lógica Cada CMEI tem sua realidade própria, diante disto é impossível igualar projetos ou prever de antemão os resultados a serem obtidos nos CMEIs. Com projetos individuais o CMEI tem a autonomia para executá-los e avaliá-los. …

da tradição assistencialista das creches e, de outro, da marca da antecipação da escolaridade das pré-escola. O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. ( RCNEI- 1998, Vol. I pág. 5 ) “ É importante que não nos…

voltava a brilhar deixando a mata com um clima de alegria. Os pássaros voavam felizes e os bichos saíam de sua toca. BATITUCI, Graça. Maneira Lúdica de Ensinar. Editora Fapi. O trecho em que a expressão sublinhada expressa a ideia de tempo é (A) (B) (C) (D) ―Havia chovido muito na floresta...‖ ―Havia chovido muito na floresta, naquela manhã.‖ ―O cheiro de terra úmida purificava o ar ―...os bichos saiam de sua toca.‖ PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 17…

na Publicação (CIP) S586c Silva, Ana Lúcia Machado da Comunicação e Expressão. / Ana Lúcia Machado da Silva. - São Paulo: Editora Sol, 2011. 208 p., il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-035/11, ISSN 15179230. 1. Comunicação 2. Contexto 3. Textos Acadêmicos I.Título CDU 801 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer…

• Abrir e fechar recipientes com rosca; • Abrir e fechar cadeado; • Abotoar e desabotoar botões; • Ocupar os espaços da caixa de ovo com objetos pequenos (grãos, tampinhas); • Este mesmo exercício colocando uma bolinha azul e uma vermelha em seqüência; • Imitar gestos feitos pela professora, com as mãos: - flexionar para dentro; - fechar a abrir as mãos; - uma reta e outra flexionada; - abrir e fechar os dedos; - fazer o V; COORDENAÇÃO DINÂMICA MANUAL – Elementos…

avaliações feitas pelos alunos estagiários durante a sua ação docente. Nós alunos estagiários estaremos fazendo avaliação diária do nosso curso, de acordo com a receptividade e compreensão dos alunos em relação aos conteúdos ministrados e nossa didática. No final do curso estaremos fazendo um paralelo entre os conhecimentos dos alunos e seus comportamentos no inicio do curso e no final. “Aprendizagem é mudança de comportamento. Isto é: quando repetimos…

...........................................................................................................51 Caros alunos Pedro Leonidas Apresentação O que vamos apresentar a vocês nestas seis aulas não se limita apenas a uma seqüência histórica de fatos e de artistas. Queremos, por meio do estudo das manifestações artísticas, em diferentes épocas e por criadores diferentes, mostrar que ela, a arte, é entre outras coisas, a tradução de uma maneira de pensar e de…

passos a serem trilhados para o sucesso dele. Assim, são apresentados alguns requisitos para se iniciar determinada produção: • conhecer as dimensões e implicações acerca da especificidade da área, ou seja, do movimento humano; • organizar, didática e hierarquicamente, os saberes escolares relativos à especificidade da área para serem compreendidos pelos alunos ao longo da escolarização: conceitos, atitudes e procedimentos; • selecionar os conteúdos, a partir das categorias da cultura de

ginásio de esporte, onde estava armado o imenso equipamento de som. Num palco improvisado ficavam dois toca-discos e alguns microfones. No comando da festa se revezavam discotecários dos quais eu nunca tinha tido notícia. No campo de futebol de salão, convertido em pista de dança, grupos de dezenas de pessoas repetiam os mesmos passos, a mesma coreografia. Nos momentos mais animados todos os dançarinos entoavam refrões pornográficos. Não tinha sentido dançar da maneira que eu…