Sequencia Didática Realismo Naturalismo

o historiador Alcides Freire Ramos nos dá embasamento teóricometodológico para discutirmos esta relação. Em seu livro “Cinema-História do Brasil”8, o autor faz uma análise demonstrando a viabilidade de se utilizar filmes de ficção em atividades didáticas, ressaltando que tanto os filmes de ficção quanto os documentários são frutos de uma “construção”. Em outro livro de sua autoria, intitulado “Canibalismo dos Fracos: Cinema e História do Brasil”9, ele discute as relações entre a História…

alfabetização passam por dois processos: um de construção de hipóteses de escrita e outro de construção de hipóteses de leitura. Entender e refletir sobre o processo de aprendizagem é fundamental para que os profissionais analisem sua própria ação didática, descobrindo os melhores conteúdos e procedimentos que permitam obter êxito na ação pedagógica e assim, não só acompanhar o desenvolvimento do estudante, mas perceber o próprio crescimento nos aspectos cognitivos, afetivos e…

uma reunião de leis, hipóteses, conceitos e definições interligadas e coerentes. As teorias têm um caráter explicativo ainda mais geral que as leis. A teoria da evolução, por exemplo, explica a adaptação individual, a formação de novas espécies, a seqüência de fósseis, a semelhança entre espécies aparentadas, e vale para todos os seres vivos do planeta. A mecânica newtoniana explica não apenas o movimento dos planetas em torno do Sol, ou de qualquer outra estrela, mas também a formação…

de Harvard; em 1944, a de Sociologia, na Univer Bahia; em 1949, a de Sociologia, na Universidade do Recife; tes das Universidades de Califórnia, Princeton e Berlim Ociden por isso lhe falta, além de formação universitária sistemática, cia didática, pois já foi lente ou professor extraordinário da sidades de Stanford, Michigan, Indiana, Virgínia, e dirigiu em seminário para pós-graduados, na Universidade de Colúmbia, s ciologia da Escravidão". Além disso é fundador de vários …

permite. A submissão à lei, portanto, abrange toda a atividade do Poder Público, não se cogitando mais a liberdade de atuação nas hipóteses de lacuna no ordenamento jurídico. Sob a influência do positivismo jurídico, conforme será analisado na seqüência, a atuação administrativa, inclusive nos atos discricionários, está submetida e delimitada pela lei. MERKL, seguidor da doutrina de KELSEN, expressa bem essa conotação do princípio da legalidade: (...) o sentido jurídico do…

de Harvard; em 1944, a de Sociologia, na Univer Bahia; em 1949, a de Sociologia, na Universidade do Recife; tes das Universidades de Califórnia, Princeton e Berlim Ociden por isso lhe falta, além de formação universitária sistemática, cia didática, pois já foi lente ou professor extraordinário da sidades de Stanford, Michigan, Indiana, Virgínia, e dirigiu em seminário para pós-graduados, na Universidade de Colúmbia, s ciologia da Escravidão". Além disso é fundador de vários …

constituem um desafio apaixonante para a curiosidade humana. A história da África é pouco conhecida. Quantas genealogias mal feitas! Quantas estruturas esboçadas com pontilhados impressionistas ou mesmo encobertas por espessa neblina! Quantas sequências que parecem absurdas porque o trecho precedente do filme foi cortado! Esse filme desarticulado e parcelado, que não é senão a imagem de nossa ignorância, nós o transformamos, por uma formação deplorável ou viciosa, na imagem real da…

defendidos pela corrente que sustenta a inaplicabilidade da prescrição às medidas socioeducativas sejam relevantes, faz-se mister aplicar o instituto como forma de extinção da punibilidade dos adolescentes infratores, pelos motivos que serão expostos na sequência. 2.1. Da natureza pedagógica e punitiva das medidas socioeducativas Primeiramente, conquanto tenha o legislador intencionado atribuir às medidas socioeducativas natureza exclusivamente pedagógica, visando tão-somente à…

conhecemos através de transformações constantes de suas imagens consecutivas, em função das mudanças que intervêm na práxis atual. Deve notar-se que isto não se confunde com o relativismo dos historicistas, já que a teoria marxista do conhecimento é um realismo (o objeto do conhecimento histórico não é constituído pelo sujeito: a práxis atual intervém na apropriação cognitiva de algo que existe por si mesmo e pode ser conhecido): trata-se, mais exatamente, da concepção da verdade…

através de transformações constantes de suas imagens consecutivas, em função das mudanças que intervêm na práxis atual. Deve notar-se que isto não se confunde com o relativismo dos historicistas, já que a teoria marxista do conhecimento é um realismo (o objeto do conhecimento histórico não é constituído pelo sujeito: a práxis atual intervém na apropriação cognitiva de algo que existe por si mesmo e pode ser conhecido): trata-se, mais exatamente, da concepção da verdade…