Sequencia Didática Nível Alfabético

desenvolvidos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, como suporte para as nossas questões e reflexões. E como a aprendizagem é processo complexo, a cerca do qual existem infinitas definições e conceitos, procurou-se manter uma linha de trabalho, seguindo uma seqüência, passando pelas etapas da educação infantil, descrevendo também a relação entre o cérebro e a linguagem. Para finalizar o trabalho é necessário enfatizar o papel da família para as aquisições e ressaltar, que em toda…

Segundo o autor, somente professores que não têm vocação para o magistério e que são meros informadores temem serem substituídos pela máquina. ( ) De acordo com o texto, a condição para que um professor possa pregar autonomia é a de ser autônomo. A seqüência correta, de cima para baixo, é: A) V – V – F – F B) F – V – V – V C) V – F – V – V D) F – F – V – V E) F – V – F – F CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA Elaboração: CEC – Núcleo de Concursos É permitida a…

das turmas dos 1ºs anos em processo de alfabetização de modo a analisar a evolução das hipótesesconstruídas. Oportunizar que 100% dos alunos dos 1ºs anos alcancem o nível alfabético até o final do ano letivo de 2015. Ao final do primeiro semestre que 100% dos alunos dos 1º anos totalizando o quantitativo de 8 crianças alcancem o nível silábico com valor sonoro (SCVS). Desenvolver com 100% da turma dos alunos dos 1º anos, situações de incentivo à leitura, com o cantinho da leitura.…

ser fundamentado por meio da documentação com dados que comprovem ou confirmem sua validade.Ex.: O bulling é um tipo de violência cada vez mais comum nas escolas, como se observa nos relatos de professores e alunos de diferentes níveis sociais. A fundamentação lógica (causa e efeito, condição e ocorrência etc.) A argumentação pode basear-se em operações de raciocínio lógico, tais como as implicações de causa e efeito, conseqüência e causa, condição e…

Ferreiro (1982).Considerando que a aquisição da língua escrita é um aprendizado que necessita de maturidade para acontecer, ela propõe que a criança, até estar pronta para ser alfabetizada, passa por quatro níveis de evolução que são o pré-silábico, o silábico, o silábico-alfabético e o alfabético. Neste último, a criança organiza a escrita baseando a correspondência entre grafia e fonema e desaparecendo, assim, a análise silábica na construção da escrita. Ainda hoje, muitos…

predomina, nessa tendência tradicional, o ensino da gramática pela gramática, com ênfase nos exercícios repetitivos e de recapitulação da matéria, exigindo uma atitude receptiva e mecânica do aluno. Os conteúdos são organizados pelo professor, numa seqüência lógica, e a avaliação é realizada através de provas escritas e exercícios de casa. “A avaliação se dá por verificações de curto prazo(interrogatórios, orais, exercícios de casa) e de prazo mais longo (provas escritas,trabalhos de…

elaborar e testar suas hipóteses de leitura e assim concluir sua tarefa de compreender o que está escrito. A antecipação do sentido por meio de indícios é exemplo de uma estratégia. Em síntese, a leitura é uma atividade resultante de uma seqüência de ações: observação, comparação, questionamento e experimentação. Portanto, a leitura jamais pode ser vista como uma atividade de receptividade. O leitor não é um mero receptor de informações ou tradutor da linguagem escrita…

que podem ser recortadas. O professor deve pedir aos alunos que levem um saquinho plástico etiquetado com seus nomes, para que possam guardar suas fichas. Trabalho com as fichas: espaçamento entre palavras; seqüência de palavras na frase; seqüência de sílabas na palavra; seqüência de letras nas sílabas e ou nas palavras. Trabalho com o título: de quantas partes o título é formado? por que as letras iniciais das palavras são maiúsculas? O Sonho de Renato Por que as fichas

Concepções pedagógicas da escola As considerações a seguir, se deram através de análise do Projeto Político Pedagógico da Instituição e de entrevistas e depoimentos coletados junto à direção e corpo docente da mesma, onde pode-se notar que a concepção didática que permeia tal processo é o sócio-interacionista. A instituição leva em consideração que no ensino fundamental o processo de ensino-aprendizagem deve se dar de maneira diferenciada, respeitando as fases de desenvolvimento em que…

no Ensino Fundamental, oferecido pelo CEEL e organizado em encontros semanais, fizemos um levantamento das principais dúvidas que os professores participantes tinham para conduzir o ensino da escrita de textos e socializamos saberes e estratégias didáticas. A partir dos relatos de experiência desses professores, que atuavam em escolas públicas da região metropolitana do Recife, e das nossas vivências como formadores de professores, produzimos os capítulos que iremos, agora, apresentar…