Ler verbo intransitivo

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Aula 1 – REDAÇÃO

I- Textualidade – Sete fatores Responsáveis:

1. Coerência
2. Coesão

3. Intencionalidade
4. Aceitabilidade
5. Situcionalidade
6. Informatividade
7. Intertextualidade

II- Orientações para elaborar questões dissertativas:

1 - Ler atentamente o tema e refletir sobre o assunto.
2 - Fazer um esboço mental do encadeamentoque se pretende dar às idéias.
3 – Elaborar o rascunho, evitando desviar-se do ponto de vista assumido.
4 – Direcionar o texto para a conclusão desejada.
5 – Ler o texto, atentamente, submetendo-o a uma avaliação crítica.
6 – Passá-lo a limpo, observando as regras gramaticais.

III- LEMBRETES:

• Apresentar letra legível e distinguir as Maiúsculas das minúsculas.
•Evitar exceder o número de linhas pautadas ou pedidas como limites máximos ou mínimos.
• Evitar o uso de modismos, vícios e gírias.
• A linguagem deve ser clara e precisa.
• Cortar as abreviações e o etc.
• Frases demasiadamente longas devem ser evitadas, assim como parágrafos de uma só frase.
• Além da adequação ao tema, a redação deve ter ligação entre as partes.
• No 1ºparágrafo coloque só a idéia básica, que será detalhada nos outros parágrafos.
• Não deixe suas opiniões se esgotarem no primeiro parágrafo.
• Evite expressões repetidas ,coloque sinônimos.
• Enxugue as melhores idéias e tire o supérfluo.
• O rascunho é a melhor garantia de uma redação correta.

IV- Erros comuns nas provas de redação:

1) Fuga ao tema proposto.2) Uso de clichês
3) Uso indevido de conectivos.
4) Circularidade.
5) Falta de paralelismo.

V- Como ordenar as idéias:

* Se queremos dar clareza e fluência ao texto, devemos respeitar o princípio de que a ordenação normal dos termos da oração é a mais clara.
Os termos integrantes da oração são sujeito, predicado e complementos verbais e circunstâncias.Portanto, em princípio, é mais claro dizer:

Maria vai à feira em vez de À feira, Maria vai.

Também é mais clara a ordenação normal dos períodos compostos – oração principal, orações coordenadas e/ou subordinadas

Maria vai à feira, mesmo que chova. Em vez de:
Maria, mesmo que chova, vai à feira. Ou
Mesmoque chova, Maria vai à feira.

• Idéias intercaladas - De um modo geral, sempre que quebramos a ordem direta de um período, intercalando idéias entre os termos integrantes da oração ou entre orações de um período, prejudicamos a fluência do texto.
• Períodos longos – O problema não é exatamente o tamanho do período e sim a organização das idéias. Se estiverem intercaladas em excesso, otexto pode se tornar cansativo, mas não será, necessariamente, obscuro. Porém, não é bom redigir períodos muitos longos . Veja o exemplo seguinte:

“Para Vygotsky, que também mostra que a qualidade das trocas que se dão no plano verbal entre professor e alunos, irá influenciar decisivamente na forma como as crianças tornam mais complexo o seu pensamento e processam novas informações, oprocesso de desenvolvimento é a apropriação ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a criança nasceu.”

VI- Expedientes que fundamentam o valor de verdade da argumentação:

O argumento de autoridade

Apóia-se uma afirmação no saber notório de uma autoridade reconhecida num certo domínio do conhecimento.É um modo de trazer para o enunciado o peso e a credibilidade daautoridade citada.Ex. :

De acordo com Zabala a finalidade do ensino é formar integralmente as pessoas para que sejam capazes de compreender a sociedade e intervir nela com o objetivo de melhorá-la.

O apoio na consensualidade

Há certos enunciados que não exigem demonstração nem provas porque seu conteúdo de verdade é aceito como válido por consenso, ao menos dentro de um...
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