Sequencia Didática Camões

foi elaborado o Projeto Diversidade textual a ser desenvolvido em Língua Portuguesa, Gestar II na III unidade da Escola Centro Educacional do Trabalhador. Na turma do sétimo “A” oitavo ano “A” , no turno matutino. E esta proposta apresenta uma sequência de estratégias que envolvem a oralidade, a produção textual e análise de textos que considera o ler e escrever como atos dinâmicos em que o sujeito percorre um processo de construção do significado de qualquer texto ou produção textual…

foram Alice no país das maravilhas, de Lewis Carrol; A ilha do tesouro, de Robert L. Stevenson e as histórias de Mark Twain: As aventuras de Tom Sawyer e As aventuras de Huckleberry Finn. No Brasil, o principal autor a distanciar-se da vertente didática foi Monteiro Lobato. As obras de Lobato irão fundar um novo padrão estético, passando a ser o grande modelo do texto literário destinado à criança. Na obra lobatiana os personagens são críticos, formulam hipóteses, discordam. Um…

envolvem, por um lado, um dobrar-se da literatura sobre si mesma num puro objeto de linguagem e, por outro lado, um abrir-se "ao mundo interrogado na sua realidade e na sua presença essencial [...] movimentos contraditórios e as. frases' as seqüências complexo da língua, os signos lingüsticos' significado em úção do context t em que se integram' ^rurn"-, múltiplo. Assim, afastam-se, por exemplo' da monossigvariado e só citar um caso' nificação típica do discurso…

como menino e, como é próprio dessa fase, se caracteriza de maneira sobrenatural e mágica. O gosto pelos saraus literários quando criança, suas experiências “sobrenaturais”, imaginativas e suas leituras, desde os episódios de Inês de Castro de Camões e de Casimiro de Abreu, já prenunciavam a tendência do poeta para o infantil e o quanto essa época marcaria sua poesia. Os versos de Casimiro, decorado e recitado em sala de aula pelo poeta, revelam bem o que a infância significava…

cultural de uma cidade, estado ou pais. “O discurso, quando produzido, manifesta-se linguisticamente por meio de textos. O produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo, qualquer que seja sua extensão, é o texto, uma sequência verbal constituída por um conjunto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência. Em outras palavras, um texto só é um texto quando pode ser compreendido como unidade significativa global. Caso contrário, não…

gente pergunta: como você foi falar isso? Ele responde: não foi bem assim, não foi isso que falei, e a coisa morre. Veja — Em 1993 a senhora foi a primeira mulher a ganhar o prêmio Camões, o maior da língua portuguesa. Como aconteceu? Rachel — Isso foi porque eu era a mais velha. Num ano o Brasil ganha o Camões, no outro ganha um português, e, quando Deus permite, ganha um africano. A primeira vez em que o prêmio seria concedido a um brasileiro foi em 1990. Fomos escolhidos para…

Educacionais de Alunos Cegos e de Alunos com Baixa Visão 9 . Avaliação para Identificação das Necessidades Educacionais Especiais FICHA TÉCNICA Coordenação Geral SEESP/MEC Organização Maria Salete Fábio Aranha Colaboração Marlene de Oliveira Gotti Luzimar Camões Peixoto Martha Marilene de Freitas Souza Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Infornação e Biblioteca em Educação (CIBEC) E82e Estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais…

fluir, a ser maleada; a de poética, sua carnadura concreta; a de economia, seu adensar-se compacta: lições de pedra (de fora para dentro, cartilha muda), para quem soletrá-la. Outra educação pela pedra: no Sertão (de dentro para fora, e pré-didática). No Sertão a pedra não sabe lecionar, e se lecionasse não ensinaria nada; lá não se aprende a pedra: lá a pedra, uma pedra de nascença, entranha a alma. (MELO NETO, João Cabral de. A educação pela pedra. Rio de Janeiro:…

...........................................................................................................51 Caros alunos Pedro Leonidas Apresentação O que vamos apresentar a vocês nestas seis aulas não se limita apenas a uma seqüência histórica de fatos e de artistas. Queremos, por meio do estudo das manifestações artísticas, em diferentes épocas e por criadores diferentes, mostrar que ela, a arte, é entre outras coisas, a tradução de uma maneira de pensar e de…

Currículo PCN Teóricos Parâmetros ou referenciais curriculares Concretização nos níveis estaduais e municipais Projeto Político Pedagógico Projeto curricular - Plano de ensino Unidade Escolar Plano de curso, ciclos Unidades didáticas, aulas Planejamento FUNÇÃO SOCIAL Selecionar os melhores Educação Propedêutica MODELO TRADICIONAL COMO SE APRENDE Reprodução e acumulação De forma homogênea ESCOLA FUNÇÃO SOCIAL MODELO CONSTRUTIVO Formação Integral,