Sequencia Didática Atletismo

do Ensino Fundamental e as razões que justificam o estudo das matérias do núcleo comum na série. B)- Caracterização geral dos alunos de 1º a 4º séries: Onde descrevemos alguns aspectos compartimentais das crianças para uma maior adequação didática do professor e seu nível sócio-econômico-cultural. C)- Objetivos gerais e específicos: Onde propomos os objetivos gerais do ensino para as séries e os especificamos para cada disciplina. D)- Estrutura Curricular: Onde propomos…

Orientações curriculares para o ensino médio: volume 1 – Linguagens, códigos e suas tecnologias (BRASIL, 2006); Proposta curricular do Estado de São Paulo: Educação Física (SÃO PAULO, 2008). A apresentação dos resultados obtidos, seguindo a seqüência acima, está dividida em cinco partes: O lazer no Referencial curricular nacional para a educação infantil – volume 3: conhecimento de mundo, da Secretaria de Educação Fundamental (Ministério da Educação e do Desporto – Brasil);…

Câmara Brasileira do Livro, SP - Brasil. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II : caderno de orientação didática de Educação Física / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2006. 73p. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Educação Física I.Programa Ler e Escrever - Prioridade na Escola Municipal de São Paulo CDD 372…

denominação ginástica, foi ainda inicialmente utilizada como referência aos variados tipos de atividade física sistematizados, cujos fins variavam de atividades para a sobrevivência, como na pré-história, aos jogos, ou à preparação militar, para o atletismo e as lutas.4 A ginástica é a ciência racional de nossos movimentos, de suas relações com nossos sentidos, inteligência, sentimentos e costumes, e o completo desenvolvimento de nossas faculdades. É a ciência do movimento racional,…

próprios de pesquisa, de comunicação e de ações. É de responsabilidade de toda a equipe pedagógica a organização de planejamentos, registrados em planos de ensinos anuais, semestrais, trimestrais ou bimestrais. Assim como a escolha de sequências didáticas apropriadas à realidade dos alunos. O exercício de uma mediação que desencadeie a produção de processos mentais mais complexos. A elaboração de instrumentos de avaliação que permitam desenvolver os objetivos selecionados,…

a preparação militar, com o objetivo nas cruzadas e sua valorização como agente da educação passou a ser valorizada na Idade Moderna. Até 1800, as formas comuns de exercício físico eram os jogos populares, as danças folclóricas, regionais e o atletismo. A partir do século XIX surgiram na Europa formas distintas de olhar os exercícios físicos que se sistematizou como „métodos ginásticos‟, sendo as principais escolas da Alemanha, da França, da Suécia e da Inglaterra. O método Alemão…

experiente ele consegue aos poucos se impor e ser enxergado de forma mais presentes pelos alunos. A disciplina de educação física é muitas vezes vista como menos importante no âmbito escolar, mas eu acredito que com estratégia e uma boa didática ela pode evoluir e passar a ser vista de forma diferente. Me embasei em algumas teorias de Jean Piaget estudadas durante o curso para me auxiliar na pratica. Considerei de fundamental importância a disciplina, e enxerguei um amplo…

uma sequência de treino básico de força muscular. Na última unidade, você aprenderá sobre o que é Educação Física e acompanhará sua trajetória na história da humanidade e perceberá como ela é importante para o desenvolvimento da sociedade. Conhecerá os princípios de Joe Weider, o norte-americano responsável pelo nível que o culturismo alcançou hoje, e entenderá o porquê sua técnica é tão usada em academias e demais situações de treino de hipertrofia. Por fim, terá exemplo de uma…

de cada indivíduo, permitindo um melhor acompanhamento das mudanças que ocorrem, • a interpretação do real significado do movimento dentro do ciclo de vida do ser humano. ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA Tani (1988) acredita que por existir uma sequência nos processos de crescimento, desenvolvimento e de aprendizagem motora, as crianças devem ser orientadas de acordo com estas características, pois somente desta forma as reais necessidades e expectativas serão alcançadas. De outra forma…

construção da práxis pedagógica Janaína Vital Rezende e Renata Aparecida Alves Landim Sala 4 - O desafio da aprendizagem significativa em turmas de 5ª e 6ª séries do ensino noturno no Município de Belford Roxo – RJ Anderson Paulino de Souza Sala 5- Atletismo se aprende na escola: o projeto do núcleo de ensino da UNESP-Rio Claro/SP Sara Quenzer Matthiesen e outros Sala 6- Linguagem corporal, estados emocionais e educação física. Walmer Monteiro Chaves Sala 7- A escola do…