Sequencia Didatica Pre Escola

Fundamental, na Disciplina de Matemática com o conteúdo aplicado de Seqüência Numérica, usando metodologia, de solicitar que os alunos Pedro e Júlia fossem ao quadro escrever os números de Um a Vinte, depois de terem escritos no quadro a professora pediu que eles fossem além. Na minha visão a orientadora não foi coerente na aplicação da prática pedagógica, quando ela observou que na escrita do aluno Pedro,onde não estava correta e a seqüência de Júlia estava correta, solicitando que a…

↕ Prof. + aluno Função didática do prof.: Reorganizar o conhecimento - Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem Aprender significa reestruturar a compreensão do mundo. O erro representa no aluno o esforço de tentar compreender. É necessário para o prof. tentar entender os erros e para isso ele deve aliar: DIDÁTICA + CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA COGNITIVA Prof deve criar caminhos para que o aluno tome consciência

PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME DO ALUNO: ADRIANO ROBERTO BIANCHINI RA: 402134 NOME DO ALUNO: BRUNA CAROLINY AZEVEDO DOS SANTOS RA: 397916 NOME DO ALUNO: DÉBORA DE OLIVEIRA DA SILVA RA: 392979 NOME DO ALUNO: LEONICE APARECIDA GUERREIRO RA: 397915 NOME DO ALUNO: LUCILEIDE QUEIROZ SILVA RA: 397919 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina…

Pedagogia ATPS DIDATICA E PRATICA DE ENSINO Tutora a distância: Maria Ausdy N. Castro Santos Tutora presencial: Rosângela Aparecida de Figueiredo 3º semestre Campinas 2014 INTRODUÇÃO A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, ajudando o aluno (futuro professor) a organizar e palestrar a sua aula de maneira eficaz. Na situação institucional formativa e curricular do ensino,…

de conhecermos a atuação do profissional pedagogo nos Pré I e Pré II da educação básica, na etapa da educação infantil, sendo assim, cabe a nós experenciar da melhor forma possível essa aproximação enquanto discente, pois está é a parte prática da nossa carreira acadêmica. O discente precisa desse momento para conciliar a teoria com a prática e assim formar seu perfil de professor, analisando as metodologias, estrutura física dos CMEI’s, didática e principalmente preparando ações…

José da Silva SEQUÊNCIA DIDÁTICA: REPORTAGEM Trabalho apresentado na disciplina Metodologia de Ensino de Português do Curso de Letras da Universidade Federal de São João Del-Rei. Orientadora: Profª Drª Marilia de Carvalho Caetano Oliveira. São João del-Rei 2014 Sumário 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA…

Segundo Libâneo planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Em seu texto Planejamento Escolar, Libâneo aborda a importância do planejamento escolar , os requisitos gerais para o planejamento, o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Conforme Menegolla e Sant’Anna, planejamento…

biografia: uma experiência de elaboração e aplicação de seqüência didática Sheyla Sabino da Silva Mroginski Sílvia Letícia Matievicz Pereira Aparecida de Jesus Ferreira 3. Produção de material de ensino: um relato de experiência – gênero textual lei Rosani Clair da Cruz Reis Aparecida de Jesus Ferreira 63 PESQUISAS: CIDAD ADANIA PESQUISAS: CIDADANIA 4. O gênero textual na sala de aula de Língua Inglesa: uma experiência com seqüência didática Ana Paula Domingos Baladeli…

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA É preciso que a escola evidencie em seu projeto educativo que aquilo que a criança vivencia fora da sala de aula também educa. As relações interpessoais nas famílias e comunidades, a forma como os adultos tratam as crianças, a forma de lidar com a limpeza ou com o lixo, entre outros, representam situações de ensino e aprendizagem.(SILVA) (2007, p. 11) Portanto, se descobre como é estabelecido o diálogo entre, escola, aluno, família comunidade texto e…

COMO ENSINAR AS CIÊNCIAS EXPERIMENT AIS? EXPERIMENTAIS? Didática e Formação Georges Soussan Brasília, dezembro de 2003 ©UNESCO 2003 – Escritório da UNESCO no Brasil Título original: Enseigner les Sciences Experimentales: didactique et formation, Santiago – OREALC, 2003. Natural Sciences Sector Division of Science Analisys and Policies – UNESCO/Paris O autor é responsável pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são,…