Sequencia Didatica Com Fantoches Para Lingua Portuguesa

mais preocupantes situações didáticas na educação é a falta de incentivo à leitura. Nos anos iniciais isso faz parte da rotina, mas infelizmente ao longo da vida escolar desse aluno isso já não é trabalhado e com o tempo os alunos perdem o interesse e começam a migrar para as tecnologias mais presentes no seu dia a dia. Com isso não produzem textos e tão pouco os interpreta, formando o que hoje nós entendemos como uma linguagem virtual, com erros grotescos a língua portuguesa repleto de…

informações. Superar essa dificuldade tem sido o desafio dos educadores que desejam formar leitores críticos e reflexivos para a escola e para a vida. Neste contexto, esta escola com base em dados que mostram as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática com resultados críticos, e constatando que a leitura é um caminho para reverter esse quadro, busca-se através deste projeto interdisciplinar, propiciar atividades mais dinâmicas, oferecendo obras e temas…

Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração:um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 73-155. 12. NEMIROVSKY, Myriam. O Ensino da Linguagem escrita. Artmed, 2002. 13. SCHNEUWLY, Bernard. Palavra e…

empenhar de fato para que os alunos, na sua diversidade linguística, dominem a fala dos grupos escolarizados, a escrita da língua, e contribuir em favor de um processo de transformação social. O sentido das coisas é dado ao homem pela linguagem. Na linguagem, no diálogo, na interação, estão o tempo todo, o sujeito e o outro. Bahktin analisou a estrutura da enunciação na língua corrente pela inter-relação no dialogismo. Para ele, “a enunciação é o produto da interação de dois…

usando o corpo: palmas, voz, batidas de pé, estalos de dedos, respiração forte, estalos com a boca etc. Estimule-os a descobrir sons a partir de cada parte do corpo. Para isso, proponha o seguinte jogo: “que som posso fazer com” a boca, os dentes, a língua, as bochechas, os lábios, o nariz, o rosto, os braços, as mãos, os dedos, as coxas, as pernas, os pés etc. Em roda, realize os jogos em grupos compostos por três ou quatro alunos. Cada um deles deverá produzir sons com apenas uma…

|38 | |2.2.1. Turmas de Progressão I e II (anos iniciais) |39 | |2.2.1.1 O trabalho com a Língua Portuguesa em Turmas de Progressão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas |41 | |considerações | | |2.2

Florianópolis Figura 7- Conversa com a escritora durante a Feira de Rua do Livro Figura 8- Produção de livros em sala de aula Figura 9- Produção de texto e ilustração do livro Figura 10- Realização de atividades em grupo Figura 11- Apresentação de teatro de fantoches Figura 12- Leitura de imagens/ obras de arte Figura 13- Leitura de imagens/ obras de arte Figura 14- Produção de cartões-postais do bairro onde moram Figura 15- Exposição dos trabalhos (cartões-postais) na Feira promovida…

Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura Conteúdo: Modernismo: Semana da Arte Moderna Objetivos: OBJETIVO GERAL: Possibilitar ao aluno a apropriação dos conhecimentos discursivos semânticos e gramaticais envolvidos na construção textual, fazendo uso da linguagem escrita e oral quando for necessário para compreender-se como cidadão participativo, posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: …

Linguísticas: Alfabetização e Unidade 1 – Pressupostos de aprendizagem e do ensino da alfabetização. Conceitos: Língua e ensino da língua; alfabetização; letramento; ensino da língua escrita. A língua é um sistema que se centra na interação verbal, ou seja, na ação linguística entre os sujeitos. Portanto, para que haja uma proposta real de ensino da língua, ela precisa estar pautada nas diferentes situações sociais, nas variadas funções que exerce e nas variedades de estilos e

Nova Ortografia Nova Ortografia da Língua Portuguesa Copyright –  2009 by INESP Coordenação Editorial: Antonio Nóbrega Filho Projeto Gráfico: Carlos Alberto Alexandre Dantas Impressão e Acabamento: Gráfica do INESP Revisão e Organização dos Textos: Vânia Soares Nova Ortografia Nova Ortografia da Língua Portuguesa Permitida a divulgação dos textos contidos neste livro, desde que citados autor e fontes. EDITORA INESP Av. Desembargador Moreira 2807, Dionísio Torres, Fone: 3277-3701 –…