Saberes Docentes Tardif

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE EDUCADORAS DA PEQUENA INFÂNCIA: EM FOCO AS FONTES DE SABERES PARA O TRABALHO DOCENTE GARANHANI, Marynelma Camargo – UFPR GT: Educação da Criança de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: PICDT-CAPES / UFPR Introdução No Brasil, o profissional responsável pela educação da criança de 0 a 6 anos apresenta, em sua grande maioria, qualificação profissional não satisfatória. O próprio Ministério da Educação (MEC) informa: No Brasil, a formação dos profissionais que atuam em

será delineado pelas teorias desenvolvidas por Becker (1992), Saviani (1997) e Tardif (1991), visando dialogar sobre a importância do professor, além de refletir sobre a relação entre as tendências pedagógicas e a prática docente. Neste trabalhado, argumentar-se-á sobre a relevância das tendências pedagógicas para o campo pedagógico, especialmente as progressistas, visto contribuírem para a consciência crítica do docente. O conhecimento dessas tendências pelos professores é fundamental…

Tema: Educação Infantil- Uma reflexão acerca da prática docente dos professores da educação infantil Problema: Problema: Os profissionais da Educação Infantil encontraram-se e sentem-se parte do processo educativo, buscando serem transformadores conscientes da sociedade? Objetivo Geral: Objetivo Geral: Refletir sobre a formação do professor da educação infantil visando a percepção de um processo formativo que conduza a uma prática docente reflexiva e transformadora. Objetivos…

modalidade PROEJA e o tamanho do desafio dos docentes para que o ensino seja efetivo. Apesar disso, existem fortes evidencias da falta de profissionais licenciados para atuar nos cursos de PROEJA, onde técnicos e bacharéis ingressam sem o mínimo conhecimento pedagógico. APRESENTAÇÃO DE PROPOSTA A prática cotidiana do professor exige algumas ações que muitas vezes não são aprendidas em sua formação, seja ela inicial ou continuada. Esses saberes são produzidos e apropriados ao longo…

TITULO: SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE 1. JUSTIFICATIVA A formação continuada dos profissionais da educação é o mecanismo primordial no qual, são desencadeadas mudanças significativas na práxis educativa. Através dela, muitos docentes podem não apenas discutir temas e solucionar problemáticas, que implicam diretamente em sua atuação/formação, mas ressignificar suas concepções…

CIANORTE 2013 SUMÁRIO 1 - INFÂNCIA. 2 – SER CRIANÇA 3 – PROPOSTAS DE CONSTRUÇÃO PEDAGÓGICA 4 – IMPORTÂNCIAS DA PROFISSIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO 5 - FORMAÇÃO INICIAL DO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL 6 – SABERES E HABILIDADES DOS DOCENTES: DENTIFICANDO ENFOQUES E TIPOLOGIAS Neste trabalho sobre a educação infantil, procuramos estimular, descobrir, arriscar, rever e participar de atividades que construirão seu processo de

desvaloriza o saber escolar. Nesta direção é feita uma análise crítica das idéias de Schön acerca do conhecimento tácito e do conhecimento escolar. Essa análise crítica das idéias de Schön é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos hegemônicos atualmente no campo dos estudos sobre formação de professores. Palavras-chave: Formação de professores. Epistemologia da prática. Professor reflexivo. Conhecimento tácito. Conhecimento escolar. * Livre-docente em…

Metodologia------------------------------------------------------------------07 Referências bibliográficas--------------------------------------------------08 1. INTRODUÇÃO Segundo Franco; Bordignon, Nez (2008), é inegável a crucialidade da formação docente para que haja uma melhoria efetiva na educação brasileira, em todos os seus níveis. Buscando um aperfeiçoamento na formação de alunos em suas diversas licenciaturas novos encaminhamentos foram construídos pelas…

mudanças nos âmbitos político, social, cultural, assim como nas instituições escolares e no exercício da profissão docente. Na epígrafe, Paulo Freire leva-nos a refletir sobre a profissão docente e, é com este intuito que abordaremos questões a respeito deste profissional e de sua prática pedagógica, no ensino superior. É interessante destacarmos que, ao refletirmos sobre a profissão docente precisamos considerar que momentos de singularidade e de universalidade fazem parte da…

amigas com as quais pude cultivar o sentimento de amizade no decorrer do Mestrado, compartilhando comigo também muitas angústias e inquietudes no que diz respeito ao futuro da educação. RESUMO Esta pesquisa trata acerca das memórias e dos saberes de duas professoras de anos iniciais da educação básica de escolas públicas estaduais da cidade de Joinville (SC). Para o seu desenvolvimento foi realizada a coleta de informações com base na experiência dessas professoras, no…