Saberes Docentes E Formação Profissional Maurice Tardif

0 UNIVERSIDADE DE UBERABA PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ELIANA GONÇALVES DA SILVA FONSECA INCLUSÃO DIGITAL: desafios à formação de professores numa Escola Referência Uberaba-MG 2007 1 ELIANA GONÇALVES DA SILVA FO NSECA INCLUSÃO DIGITAL: desafios à formação de professores numa Escola Referência Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba, como requisito parcial, para a obtenção do título de Mestre em E ducação, sob a…

EDUCAÇÃO NO MEIO RURAL: Um estudo sobre salas multisseriadas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito à obtenção do título de Mestre em Educação. Área de concentração: Formação de professores. Orientadora: Profª. Drª. Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2009 Caroline Leite Rodrigues EDUCAÇÃO NO MEIO RURAL: Um estudo sobre salas multisseriadas…

Informação; Planejamento Urbano e Regional; Lingüística e Letras; Ciência da Saúde; e Ciências Humanas. A partir dessas observações, apresentamos a discussão em três partes: iniciamos com um panorama das pesquisas realizadas no país em diversos campos do saber sob a influência de Santos, levantando a abrangência temporal das produções e a localização geográfica e institucional das pesquisas; em seguida fizemos uma síntese das principais Entre seus diversos livros, destacamos: Pela Mão…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO PSICOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE OS CONTEÚDOS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VALÉRIA MARIA FONSECA DE LIMA RIO DE JANEIRO 2006 PSICOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE OS CONTEÚDOS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VALÉRIA MARIA FONSECA DE LIMA Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre…

do meio rural. Logo, formação continuada dos professores, novas metodologias de ensino, adequação do conteúdo à realidade do campo, entre outros, são desafios a serem enfrentados para um ensino mais eficaz e inovador. Chegou-se a uma conclusão de que se faz necessário implementar mudanças na formação docente e no desenvolvimento de políticas públicas voltadas, especialmente, para o ensino multisseriado. PALAVRAS-CHAVE: Educação no Campo – Multisseriado – formação docente …

TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CAMPUS CURITIBA UM NOVO OLHAR PARA O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS DE DIVISÃO CELULAR: TRABALHANDO AS RELAÇÕES DE COMPLEXIDADE E RACIONALIDADE NA APRENDIZAGEM Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica Linha de Pesquisa: Formação Inicial de Professores PRODUÇÃO: Mauricio Thomazini ORIENTAÇÃO: Dr. Mário Sérgio Teixeira de Freitas CURITIBA 2014 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Quadro demonstrativo da relação direta entre…

obedecendo a critérios de viabilidade e razoabilidade. 2.10. Não será admitida inscrição condicionada a posterior complementação ou juntada de documentos; 2.11. As inscrições serão apreciadas por uma Comissão constituída para este fim, composta por profissionais da área e, uma vez aceitas serão declarados inscritos os candidatos, publicando-se sua homologação na página oficial da UERR e nos murais institucionais. 2.11.1 São motivos para indeferimento de inscrição: a) Não-apresentação de…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS MESTRADO EM EDUCAÇÃO APRENDENDO E ENSINANDO: O QUE PENSAM OS AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE SOBRE SUA FORMAÇÃO CONTINUADA ANA PAULA NUNES VIVEIROS VALEIRAS Santos 2007 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS MESTRADO EM EDUCAÇÃO APRENDENDO E ENSINANDO: O QUE PENSAM OS AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE SOBRE SUA FORMAÇÃO CONTINUADA ANA PAULA NUNES VIVEIROS VALEIRAS Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação stricto sensu em Educação da Universidade Católica de

que se inscreverão nos próximos concursos públicos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação e que participarão das provas instituídas pelo governo. Organizada pela Secretaria de Formação, esta publicação contém as resenhas dos livros que compõem a bibliografia dos concursos, realizadas por profissionais altamente qualificados, de forma a contribuir para os professores possam obter o melhor desempenho nas provas. Ao mesmo tempo, não podemos deixar de registrar nossa posição…

presente estudo tem o objetivo de analisar e comparar percepções sobre a Avaliação da Aprendizagem dos alunos de graduação. O resultado da investigação proporciona reflexões acerca dos métodos da avaliação no ensino do terceiro grau, sobre a formação do futuro docente em relação a sua prática avaliativa e a necessidade de envolver os estudantes nas decisões do seu processo avaliativo. Palavras-Chave: avaliação da aprendizagem; ensino superior; participação do aluno.