Saberes Docente

ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO FACULDADEM SANTO AGOSTINHO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPRERIOR DISPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO OS SABERES PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR TERESINA SETEMBRO/2013 ISABEL FERREIRA DO NASCIMENTO OS SABERES PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação, sob…

Os professores diante do saber A relação dos professores com os saberes que ensinam, constituinte essencial da atividade docente e fundamental para a configuração da identidade profissional, tem merecido pouca atenção de pesquisadores em educação. O objetivo deste artigo é discutir as possibilidades teóricas provenientes da articulação das categorias de análise "saber docente" e "conhecimento escolar" para a pesquisa das relações dos professores com os saberes que ensinam, categorias essas

1 PROBLEMA: O despreparo pedagógico dos docentes de Direito e suas implicações para a formação acadêmica adequada do discente. OBJETIVOS: Objetivo Geral: Compreender o processo de formação didática dos docentes do ensino superior relacionando diretamente ao curso de Direito. Objetivos Específicos: a) Identificar os prejuízos intelectuais sofridos pelos discentes e o baixo aproveitamento do conteúdo aplicado; b) Explicar a origem desta problemática no mundo acadêmico; c) Indicar…

1 INTRODUÇÃO A discussão sobre o trabalho docente nas escolas, a especificidade dos saberes que o constituem e a necessidade de revalorização dessa profissão como desafio e perspectiva para pensá-la, vem ocorrendo em fóruns os mais diversos, penetrando o universo escolar e o acadêmico também de modos diferenciados. A iniciação na docência tem se revelado como uma etapa importante no processo de aprender a ser professor. Diante de uma realidade complexa, o professor se desestrutura,…

da área de educação, bem como aspectos de criticidade desenvolvidas em seus alunos, pois ao adotar uma política Sócio Construtivista e Interacionista proporciona através da socialização dos saberes na interação entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizado educadores e educando a construção de um saber efetivo e significativo. Neste sentido, os pressupostos de Paulo Freire (1999) marcam expressivamente esta política educacional, uma vez que o mesmo pensa que a educação deve…

Formação de Professores Como educador, sua função é mostrar ao educando que você é apenas o mediador do conhecimentos, aquele que faz, age, e está sempre em busca do processo de construção do saber, em outras palavras, muito mais do que transmitir conteúdos curriculares programáticos e estimular situações de aprendiz, é preciso enfrentar os deveres e os diferentes éticas da profissão. Sabe-se que a sociedade não se contenta mais com professor e meramente reproduza o conhecimento…

PELA QUALIDADE NA PRÁTICA DOCENTE CLAUDIO CAVALLI POLO: CEU PAULISTANO 1. Resumo Este texto traz uma abordagem sobre formação docente e a busca pela qualidade na pratica pedagógica. Para definir avanços em educação e uma pedagogia atualizada; inicia-se um caminho de pesquisa em praticas de ensino e formação docente, criando uma reflexão prática adequada ao momento de busca de qualidade. Palavras - chaves: Prática docente, reflexão,…

PROEXT: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL E ESTADUAL DE ÁGUA SANTA/RS BECK, Emanuele Alecsandra- IFRS1 CASTAMAN, Ana Sara - IFRS2 Grupo de Trabalho - Formação de Professores e Profissionalização Docente Resumo O presente artigo intitulado “PROEXT: formação continuada de professores da rede municipal e estadual de Água Santa”, apresenta reflexões acerca de uma experiência de formação pedagógica com professores da rede pública do município de Água Santa/RS. Focaliza a

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Paulo Freire indica alguns saberes fundamentais à prática educativa progressista, voltada para o saber crítico e não passivo, que se origina com o fato de o professor não ser apenas aquele que ensina, mas aquele que ensina e aprende ao ensinar. Para o autor, aquele que ensina também aprende o saber, e aquele que aprende também passa a ensinar, ou seja, o ensinar não se resume em transferir conhecimentos, mas em uma…

ou satisfazem razoavelmente cada um deles, como é o caso da enfermagem, do trabalho social e do ensino (2001, p. 137). Não obstante outras profissões da área de Ciências Humanas também sofrerem esse impasse, a profissão docente necessita diminuir a ambigüidade dos saberes que o profissional deve deter, bem como definir procedimentos comuns para atuação, pois todos os debates sobre formação de professores trazem representações muito distintas, que vão desde as ideologias do dom ao racionalismo