Saberes Docente E Formação Profissional

As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais etc. O objetivo…

e Práticas Educativas EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a questão da…

FHO – FUNDAÇÃO HERMÍNIO OMETTO DE ARARAS A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO BRASIL Cláudia Aparecida David Nascimento Maciel - RA: 66027 Iara Santos de Novais - RA: 65087 Orientador: Profº Ms. Jefferson Antonio do Prado Resumo A formação dos professores é o elemento fundamental para se atingir aos objetivos exigidos pela educação, uma vez que é o docente que, em sua prática, operacionaliza as grandes linhas propostas pelas reformas educacionais que devem estar adaptadas à…

A formação profissional do técnico de radiologia e as práticas docentes O profissional docente e as práticas de ensino na formação dos Técnicos de Radiologia O trabalho docente e as práticas de ensino na formação profissional dos Técnicos de Radiologia ABNT NBR 6022 – Artigos científicos Introdução: Assunto/problematização Objetivos Elementos para situar o artigo Justificativa Descrição da situação (apresentação das características locais ) Desenvolvimento: Seção que

GURSKI 19 JUN. 2010 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERFIL O perfil do professor da educação superior. A carreira do professor e os saberes da atividade docente. (Artigos sem autor especificado) Há muitos aspectos que podem definir um professor universitário, por exemplo, do ponto de vista social, político, situcional, institucional, profissional e do ponto de vista do conhecimento que ele possui. Às vezes, pode ser definido como um grande pesquisador, ou aquele que não…

FRANCISCA QUITÉRIA DE SOUZA BARBOSA VANESSA CRISTINA LEAL SANTOS SABER E FAZER PEDAGÓGICO Um olhar diferente no universo do ensino aprendizagem Trabalho apresentado à disciplina de Prática Pedagógica III, como requisito para a obtenção de título de Licenciatura em Pedagogia da Universidade de Pernambuco – UPE. Orientadora: Joelma Maria Britto Almeida Rocha. SURUBIM – PE, 2013.2 SABER E FAZER PEDAGÓGICO Um olhar diferente no universo do…

.........08 4.FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE............................................08 4.1 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES..............................................................08 4.2 – HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL............08 4.3 –TENDÊNCIAS ATUAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES......10 4.4 – FORMAÇÃO CONTINUADA........................................................................10 4.5 – PRATICA DOCENTE..................

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PRISCILA PESQUISA E RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PRISCILA PORTIFÓLIO DA UTA – DIDÁTICA Pesquisa e do relatório de pesquisa e prática profissional c magistério/nivel médio representando à UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tema: Educação Infantil- Uma reflexão acerca da prática docente dos professores da educação infantil Problema: Problema: Os profissionais da Educação Infantil encontraram-se e sentem-se parte do processo educativo, buscando serem transformadores conscientes da sociedade? Objetivo Geral: Objetivo Geral: Refletir sobre a formação do professor da educação infantil visando a percepção de um processo formativo que conduza a uma prática docente reflexiva e transformadora. Objetivos…

é o saber docente? O saber docente não é apenas aqueles que ligados ao ensinar conteúdos aos alunos, mas é também todo o saber social manifestado em relações mais ou menos complexas entre o professor e o aluno. Para Tardif, o saber docente é um saber plural . Também afirma o saber não é produzido fora da prática . 2) Tardif (2002) afirma que existem diferentes saberes presentes na prática docente. Identifique e defina cada um deles. O saber docente é um saber plural: a)…