Saberes Da Praxis Do Educador De Apoio

efetivação da Gestão Escolar Democrática PONTA GROSSA 2008 C A DE R N O T E M Á T I CO 1 O DIÁLOGO NA EFETIVAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA DEFINIÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA Tema: A Práxis da Dialogicidade na Gestão Escolar Democrática Área de concentração: Gestão Escolar Orientanda: Nilma de Oliveira César Luiz Orientadora: Profª Ms. Maria José Bastos Martins © Secretaria de Estado da Educação do Paraná Avenida Água…

RETROSPECTIVA HISTÓRICA 10 1- O PROFESSOR E SUA HISTÓRIA 10 2- O PROFESSOR E SUA REALIDADE 18 3- O PROFESSOR QUE NECESSITA 22 CAPÍTULO II: EDUCAÇÃO CONTINUADA: CAMINHO DA CIDADANIA 28 1- NOVAS PERSPECTIVAS 28 2- O PROFESSOR E SUA PRÁXIS 35 3- UMA EXIGÊNCIA PARA O SÉCULO XXI 38 4- UM OLHAR ESPECIAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 43 CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48 INTRODUÇÃO Sabe-se muito bem que a educação existe…

A IMPORTÂNCIA DE CONHECER A ESTRUTURA LINGUÍSTICA DA LIBRAS PARA O EDUCADOR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX RESUMO Discutir a necessidade de investimentos em educadores, visando à inclusão de pessoas surdas na escola regular e na sociedade, a partir da valorização dos mesmos conhecerem a estrutura lingüística da Libras, objetivando uma modificação da visão social, quanto à inclusão escolar, se utilizando de programas sócio-educativos e novas tecnologias para a consolidação de uma escola…

trata-se ou tem qualquer relação com estudo em Pedagogia, tratam exclusivamente da área em saúde citando alguns dados que podem trazer melhorias para a mesma. No entanto, relata à importância da educação permanente, à distância e continuada como um apoio na formação desses profissionais. No que se refere ao livro Pedagogia do Oprimido o autor diz brilhantemente sobre a importância do diálogo no processo de ensino-aprendizagem e as consequências da antidialogicidade na formação do…

formação de cidadãos, desde os primeiros meses de vida, é preciso ir além do brincar e do cuidar. Além disso, hoje a educação enfrenta muitos desafios e as mudanças que ocorreram no processo educativo, muitas vezes, geram incertezas e inquietações nos educadores. Por isso, os professores precisam estar preparados para trabalhar neste novo contexto educacional e, para isso, a formação continuada é imprescindível. A tarefa de educar exige uma formação adequada para que se possa realizar…

PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Campus de Bauru UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS – CAMPUS DE BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Projeto do Trabalho Interdisciplinar do Curso de Pedagogia Práxis Pedagógica I (1º Termo/2015) DOCENTES DO TERMO: Assunção Cristóvão Maria José da Silva Fernandes Marcioniro Celeste Filho Rita Melissa Lepre Vitor Machado DOCENTE REPOSNSÁVEL: Thais Cristina R. Tezani Bauru 2015 UNESP - Faculdade…

Rosa Aparecida Celso Silva Gatto Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar e refletir sobre a formação do professor e seu perfil dentro de uma sala de aula de educação infantil, buscando através de vivencias e fatos averiguar se a práxis dos professores se adapta com a realidade vivenciada no cotidiano escolar. Palavras-Chave: Brincadeiras, Perfil do professor, Criança. Introdução O trabalho direto com crianças pequenas exige…

tiveram um processo de construção, de experiências e estudos, os quais contaram com a colaboração de inúmeros educadores brasileiros e são essenciais para o Ensino Fundamental, principalmente nas áreas da estrutura do ensino escolar, por possuírem características de extrema relevância para a escola e a sociedade e por indicarem a necessidade de unir forças entre essas instâncias no apoio à escola, sua importância da intervenção na comunidade, como propor estímulos aos educandos de modo a…

dificuldades comuns. O autor propõe, nesta obra, um compromisso político do educador em conduzir o desvelamento do mundo objetivo, pela dialogicidade, na superação das consciências ingênuas, ou seja, a “educação como prática da liberdade”, aquela que permite o desenvolvimento de uma consciência crítica. O autor nos fala, também, de uma conscientização que vai além de perceber a realidade objetiva, mas, na dinâmica da ação-reflexão (práxis), o homem possibilita problematizar suas ações…

compreender esta ação docente como práxis. Lima (2003) no livro a hora da prática em relação a este estado de imersão afirma que Dentro do movimento: ação, reflexão, ação refletida é que a atividade docente é práxis. Apenas na articulação entre a teoria e a prática pedagógica é que isso acontece. Quando vamos ensinando, vendo o que não dá certo e tentando acertar, quando voltamos a estudar e procuramos levar esse ensinamento para nossa realidade estamos fazendo à práxis educativa. (LIMA,…