neurociência

DEBATE DEBATE NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA NA FORMAÇÃO DOCENTE NEUROSCIENCES AND EDUCATION: A NECESSARY COMBINATION IN TEACHER EDUCATION Fernanda Antoniolo Hammes de Carvalho1 Resumo O texto aborda a possibilidade de inserção dos significativos avanços da neurociência, como constituintes de saberes disciplinares, nos cursos de formação de professores. Na perspectiva adotada, esses saberes, que fundamentam um saber pedagógico, proporcionam subsídios teóricos para a ação docente, uma vez que a compreensão de como o cérebro funciona permite um melhor entendimento da aprendizagem e o consequente aprimoramento da transposição didática. Como resultado, destaca-se a necessidade de revisão das estruturas curriculares dos cursos de formação de professores, em especial das licenciaturas, indicando como alternativa a inserção de disciplinas, ou a reestruturação de disciplinas já existentes, com vistas a propiciar a interlocução entre neurociência, ensino e aprendizagem. Palavras-chave neurociência; aprendizagem; educação; formação de professores. Abstract The text discusses the possibility of integrating the significant advances made in neuroscience as components of disciplinary knowledge in professor training courses. From the perspective that was adopted, this knowledge, which underlies a pedagogical knowledge, provides theoretical support for teaching, since understanding how the brain works allows for a better…

GRADUAÇÃO DE ENFERMAGEM E DO MERCADO DE TRABALHO NURSE MANAGERIAL COMPETENCIES FROM THE PERSPECTIVES OF AN UNDERGRADUATE NURSING COURSE AND OF THE WORK MARKET Aida Maris Peres1 Maria Helena Trench Ciampone2 Lillian Daisy Gonçalves Wolff3 Resumo A formação de competências gerenciais do enfermeiro e conteúdos de disciplinas de Administração em Enfermagem motivaram reflexões sobre as relações entre o projeto políticopedagógico de um curso de graduação e o perfil do egresso…

EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Monografia apresentada como parte dos requisitos para aprovação no Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Especial, submetida ao Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem – CRDA, sob a orientação da Profa. Ms Rita de Cássia Ladeia. São Paulo 2010 Orientador : _________________________________ Profa. Ms. Rita de Cássia Ladeia Avaliador: ___________________________________…

também: (i) da qualidade do estudante; e (ii) do clima geral na faculdade, de modo a favorecer ao ambiente de estudo, a estimular a criatividade e o crescimento do aluno. I.2. A Nova Fase da Educação A maneira de abordar os ensinamentos recebidos, muda de passiva para ativa e o aluno passa a direcionar e programar de forma mais livre o seu aprendizado. Porém, esta maior liberdade de ser executada de forma progressiva, de acordo com a maturidade. Essa aparente liberdade não deve ser…

posteriormente, através de análise descritiva de freqüência e análise de conteúdo conforme Bardin (2004), realizada no banco de dados da ANPEd nos anos de 2010 e 2011, em cinco Grupos de Trabalhos. A revisão sistemática desses trabalhos baseou-se nos descritores autoimagem/auto-imagem e autoestima/auto-estima, sendo selecionados para análise apenas aqueles que se referiam ao docente. A pesquisa possibilitou verificar que existe uma carência de produções que abordem a temática…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PORTO Licenciatura em Educação Básica 2011/2012 Trabalho Individual Outra Margem Aluno: Maria João Gonçalves Mendes Turma: B Unidade Curricular: Sociologia Docente: Maria Luísa Quaresma Data: 31 de Maio 2012 Recensão Critica ao Poema Outra Margem Este trabalho consiste na análise interna do poema Outra Margem relacionando com a sociologia, que é o estudo do comportamento social das interações e das instituições…

GST0917_AV1_201407039032 » PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno Professor: ANA CLAUDIA MAIA CRISTIANE VIEIRA VALENTE Turma: 9012/AL Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1 Data: 06/10/2014 19:56:34 1a Questão (Ref.: 201407309355) sem. N/A: Ensino Superior no Brasil Pontos: 0,5 / 0,5 O acesso ao ensino superior é um elemento crítico para o desenvolvimento sustentável de um país. Na perspectiva do…

[pic] ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS TRAJETÓRIA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL ESTRATÉGIAS CRIATIVAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FILOSOFIA NO MUNICÍPIO DE ITAITUBA-PA ITAITUBA – PA 2011 TRAJETÓRIA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL ESTRATÉGIAS CRIATIVAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FILOSOFIA NO MUNICÍPIO DE ITAITUBA-PA MÁRCIO ROBERTO MONTEIRO SIRLÉIA ANA TOLVAI RAIMUNDO xxxxxxxxxx MANOEL CORDOVIL DINIZ …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESCOLA DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO-EDUCAÇÃO INFANTIL Coordenação: Profª Gianine Maria de Souza Pierro 2º Semestre 2013 Relatório 1-Educação Infantil Geise Borges Ribeiro 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESCOLA DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Coordenação: Profª Gianine Maria de Souza…

principal objetivo deste trabalho foi identificar os principais problemas de ensino-aprendizagem da Língua Inglesa nas escolas da Rede Estadual, mais precisamente no Ensino Médio. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo e os dados foram coletados utilizando questionários junto a professores de língua inglesa do municio de Valente-Ba. Os dados mostraram que as principais dificuldades são a falta de um bom material didático, a falta de empenho por parte dos alunos e a insuficiência…