Saberes Da Docencia E Pratica Pedagogica

Partindo do pressuposto de que Educação inclui o mundo da didática e da peda gogia, demanda a presença do profissional PEDAGOGO e que corresponde a três processos básicos de Processo Ensino e Aprendizagem inerente ao Processo de Desenvolvimento Humano, a saber: • Educação Referencial-Afetiva: Processo Formativo de Ensino e Aprendizagem não curricular promovido pela família e pela convivência familiar, notadamente por meio de pai e mãe, com base na autoridade do Poder Familiar que ensina…

SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE1. JUSTIFICATIVAA formação continuada dos profissionais da educação é o mecanismo primordial no qual, são desencadeadas mudanças significativas na práxis educativa. Através dela, muitos docentes podem não apenas discutir temas e solucionar problemáticas, que implicam diretamente em sua atuação/formação, mas ressignificar suas concepções sobre a educação…

dinâmica da Prática Pedagógica: o processo de planejamento. Relações dialéticas fundamentais do processo de trabalho docente: sujeito/objeto; teoria/prática; conteúdo/forma; ensino/aprendizagem; conhecimento/conhecer; sucesso/fracasso; professor/aluno; aluno/aluno. OBJETIVOS: Identificar os pressupostos epistemológicos da didática e sua relação na construção da identidade docente. Analisar as principais abordagens da didática e sua utilização na organização da prática pedagógica.…

Graduandas: Aline Costa da Silva Lourena Caroline Santos de Oliveira Capanema – Pará Maio/2013 PIMENTA e LIMA. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2008, pp. 33-57. As autoras PIMENTA e LIMA (2008), abordam no texto Estágio e Docência, a necessidade da formação teórica e prática de futuros profissionais, e afirmam que o estágio sempre foi identificado como a parte prática dos cursos todavia, os currículos de formação têm-se constituído em um aglomerado de disciplinas…

contra as desigualdades sociais impostas pela organização capitalista da sociedade. A especificidade do conhecimento pedagógico. A docência constitui a base da identidade profissional de todo educador, o campo de atuação do profissional formado em pedagogia é tão vasto quanto são as práticas educativas na sociedade. Em todo lugar onde houver uma prática educativa com caráter de intencionalidade, há aí uma pedagogia. Pedagogia é uma área de conhecimento que investiga a realidade…

período em que nós estagiários que já exercemos a função docente aproveitamos para fazer uma reflexão, proporcionando a harmonia entre a teoria e a prática, ambas são ações indissociáveis. Segundo Pimenta, 2004,p.33 “Pensar na formação do pedagogo significa, em primeiro momento, é abolir do discurso educacional a famosa afirmação popular “na prática , a teoria é outra”. Servindo como formação continuada para a maioria do nosso grupo, possibilitando a inovação e ampliação dos nossos…

TITULO: SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE 1. JUSTIFICATIVA A formação continuada dos profissionais da educação é o mecanismo primordial no qual, são desencadeadas mudanças significativas na práxis educativa. Através dela, muitos docentes podem não apenas discutir temas e solucionar problemáticas, que implicam diretamente em sua atuação/formação, mas ressignificar suas concepções…

PROFETA DOS SANTOS UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR EM BOA NOVA-BA: DA FALÁCIA À PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Jequié-BA 2011 ANTONIÊTA PROFETA DOS SANTOS UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR EM BOA NOVA-BA: DA FALÁCIA À PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior.…

QUAL O LUGAR DA DIDÁTICA NO TRABALHO DO PROFESSOR? Maria Socorro Lucena Lima Universidade Estadual do Ceará (UECE) socorro_lucena@uol.com.br Resumo O texto se propõe a debater sobre docência e profissão, com base na fundamentação teórica sobre o trabalho na crise do capital e sobre a possibilidade da práxis docente e, nesse contexto, a Didática como eixo de reflexão. O trabalho próprio da sociedade capitalista, conforme esclareceu Marx (1983), leva o homem à alienação.…

ter autonomia para propor organizações curriculares e espaços diferenciados para o desenvolvimento dos cursos e projetos, superando as dicotomias: Faculdade de Educação/Institutos Básicos, disciplinas de conteúdo/disciplinas pedagógicas, bacharelado/licenciatura, teoria/prática; (.....) estabelecer parcerias com os sistemas de ensino municipais e estaduais em projetos que visem a formação do professor não habilitado, em exercício ” (FORGRAD, 1997, p. 3). Para…