Saberes Ambientais Desafios Para O Conhecimento Disciplinar

relações humanas, conforme afirma Brandão (1985) "Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação." (BRANDÃO, 1985, p. 7) É sabido que a educação ocorre em diferentes momentos, lugares, tempos e circunstancias, portanto ela vai além do muro da…

se dá a dinâmica relacional que deve existir entre o saber teológico e as demais formas de saberes na contemporaneidade, segundo os autores Edgar Morin e Claude Geffré. A teologia vive sob o signo de um passado que pode e precisa ser relido, constantemente redescoberto. Os fundamentos pelas quais o cristianismo existe é fruto de tradições. Como fazer com que essas tradições do passado tenham relevância-dialogal em meio a tantos outros saberes? É exatamente aqui que a pesquisa define com…

muitas negociações, uma delas é a adaptação que o professor faz para a sua turma. “Para Saviani, o currículo como processo passa por diversas decisões e realizações, os quais são:” FORMAÇÂO INICIAL DO PROFESSOR e SABER DOCENTE Ao longo de suas carreiras os professores se apropriam de saberes que correspondem aos discursos, objetivos, conteúdos e métodos a partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresenta como modelos da cultura. Este professor que trabalha nas escolas da…

educação atual, ou seja, a criatividade, não vem sendo abordada, na maioria das vezes, nos espaços formativos dos professores. Tais constatações decorrem de análises curriculares dos cursos de formação docente (licenciaturas nas variadas áreas de conhecimento). Sendo assim, a temática em questão, configura-se em um problema complexo, porém, pertinente nas discussões acadêmicas e científicas atuais. Para colaborar com as discussões acerca da criatividade, dialogou-se com Alencar e Fleith…

Palavras-chave: globalização de conteúdos, desenvolvimento do aluno, aprendizagem. 1. INTRODUÇÃO As reflexões acerca do desafio global de ensinar nas séries iniciais dentro de uma perspectiva interdisciplinar e a consciência de que a palavra de ordem é a inovação, vem fomentando propostas de implementação de projetos pedagógicos que tenham caráter integrador. De acordo com

Enrique. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável. In REIGOTA, Marcos (org.).Verde cotidiano: o meio ambiente em discussão. Rio de Janeiro: DP&A, 1999 Educação ambiental e desenvolvimento sustentável. “A questão ambiental emerge como uma crise de civilização” “[as rupturas desta crise] questionam os paradigmas do conhecimento, bem como os modelos societários da modernidade, defendendo a necessidade de construir outra racionalidade social, orientada por novos valores e…

Sustentabilidade Ambiental, apresentamos, neste capítulo 4, o olhar acerca da Ecologia Humana e sua contribuição como estratégia promotora do Desenvolvimento Sustentável. Nesta perspectiva, os conteúdos aqui tratados trazem o enfoque na relação do homem com a natureza, bem como a forma dele se ver diante da mesma. Assim, faz-se pertinente apresentar temas cuja abordagem gire em torno da interação humano/natureza, orientadas por um saber direcionado para a causa ambiental,…

CLÁUDIA REGINA BENEDETTI DISCIPLINA CIÊNCIAS CONTÁBEIS Desafio de Aprendizagem Ciências Sociais 2º BIMESTRE PROF..IVAN LUCAS SAVI ( TUTOR PRESENCIAL OSVALDO CRUZ/ SP) Osvaldo Cruz – SP. 2° Semestre/2012 A Construção social da realidade. Devido a transformação na vida cultural da sociedade diz Peter Luckman aos novos símbolos são passiveis de cristalização segundo processo de objetivação, sedimentação e acumulação do conhecimento. Esses processos de cristalização levam a…

educacional, uma forma de se pensar, no interior da Educao, a superao da abordagem disciplinar tradicionalmente fragmentria. A Interdisciplinaridade tornou-se uma idia-fora que procura engajar professores numa prtica conjunta. A Interdisciplinaridade entendida como a necessidade de integrar, articular, trabalhar em conjunto. Quando o saber compartimentado em disciplinas, pode levar a conhecimentos bastante especficos focalizados em uma s rea. Essa compartimentalizao est presente

integrado como sendo um plano pedagógico e sua correspondente organização institucional que articula dinamicamente trabalho e ensino, teoria e prática, ensino e comunidade. Ele organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem em torno de um sistema de relações entre as diversas áreas do conhecimento e estabelece que esse diálogo deva de forma contínua ao longo de toda a formação do aluno. (RAMOS, 2005). 1 2 será desenvolvida em articulação com o ensino regular…