Qual A Concepção De Aluno E Professor

principalmente à presença, quase que única, do esporte na escola e as correntes que supervalorizavam a técnica e a aptidão física. Uma das teorias pedagógicas crítico-progressistas que surgiu neste período, a qual abordaremos neste trabalho, é a Concepção de Aulas Abertas, idealiza por Reiner Hildebrandt e Ralf Laging na Alemanha e introduzida no Brasil em 1986 pelo próprio Reiner Hildebrandt-Stamann juntamente com Jürgen Dieckert, com a Obra Traduzida Concepções abertas no ensino de…

verifique as afirmativas abaixo. I. A concepção Inatista vê o homem como pronto e acabado, pois entende que posterior ao nascimento pouco ou nada se tem à construção da educação. II. A concepção comportamentalista diz respeito ao estudo dos processos de organização, conhecimento, processamento e estilos de pensamento, ou seja, ver a aprendizagem mais do que fatores externos ao aluno e ao ambiente, mas enquanto fatores internos ao individuo. III. A concepção Interacionista, meio e…

das discussões realizadas em sala e em grupo. GOIÂNIA-GO 2012 PRIMEIRO RELATÓRIO PARCIAL, O PERFIL DA TURMA PARA A QUAL A AULA SERÁ PREPARADA. A turma do segundo ano da Escola Municipal Marcos Antônio é composta por 35 alunos, com idade de 8 a 9 anos, são alunos calmos e participativos, interagem bem com os colegas e professora. No momento estão relembrando as letras do alfabeto e as vogais, introduzindo e apresentando novos gêneros textuais através de uma metodologia…

3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12 Introdução Sabe-se que o trabalho pedagógico é composto de um corpo de ideias, ações e direcionamentos que se efetivam no ambiente escolar em todos os seus níveis e modalidades. Portanto o estágio foi realizado nos dias 23, 24, 25 e 26 na Escola Municipal Thezilda Sampaio Oliveira, pelos alunos Léo

INTRODUÇÃO O trabalho a seguir desenvolvido mostra a importância das citações do Professor Paulo Freire para a Educação. O livro “Pedagogia do Oprimido” – Paulo Freire aborda o comportamento e as ações cometidas pelos educadores e seu reflexo no educando. O objetivo deste trabalho é identificar a conduta do professor opressor e o resultado da mesma em seus alunos, os “oprimidos”, e também as formas para abster esse comportamento, promovendo uma Educação libertadora, provida

trabalho pedagógico da escola. 3- Em que situação os professores utilizam o projeto político pedagógico da escola? Deveriam utilizar sempre que fossem elaborar estratégias pedagógicas, mas nem sempre isso acontece, é utilizado no momento da elaboração do plano de trabalho docente. 4- Quem participa da organização e da realimentação do projeto político pedagógico? A comunidade escolar, em especial, direção, equipe pedagógico e professores. 5- Segundo o projeto político pedagógico…

PEDAGOGIA ANDRÉA MATTOS CAVALCANTE RU 1015406 TURMA- 2014.02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E TRABALHO – FASE I Sumário INTRODUÇÃO 4 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E ALUNOS DO EJA 5 2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS 8 4. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAISQUE ATUAM NO CMEJA 9 4.1 DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES 9 4.2 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE…

consideração os seguintes aspectos: - a concepção de língua(gem) e a concepção de texto que fundamentam a concepção de leitura como interação; (1,5 ponto) - o papel do leitor na construção dos sentidos de um texto nessa concepção de leitura; (1,0 ponto) - as implicações pedagógicas dessa perspectiva no ensino de língua materna. (1,5 ponto) Conceber a leitura como interação, significa, trabalhar com textos onde o aluno possa vivenciar sua realidade. O professor deve ter a…

Iniciamos esta reflexão partindo do pressuposto de que o professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica com o objetivo de otimizá-la. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte-educação é de fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no ensino e na aprendizagem da arte na…

Vol. 4, No. 1, 2001 (141-157) Ensinar ou não a gramática na escola Eis a questão Ormezinda Maria Ribeiro Universidade de Uberaba “Haverá muito o que mudar, antes que o ensino de Português possa ser o que deve − um processo no qual o professor e os alunos entre si, se enriquecem reciprocamente compartilhando sua experiência vivida de língua (...). mas a mudança virá daqueles que vivem o ensino, não daqueles que especulam sobre ele. De dentro. ” ILARI ( 1985) ABSRTACT: This…