Sociedade civil e Gramsci: desafios téoricos e práticos

ARTIGOS Sociedade civil e Gramsci: desafios teóricos e práticos Civil society and Gramsci: theoretical and practical challenges Luiz Eduardo W. Wanderley* Resumo: O texto busca analisar algumas interpretações teóricas e práticas da realidade brasileira, em especial, a partir de algumas con‑ cepções de Gramsci: significado de Sociedade Civil, inter‑relações entre infraestrutura e superestrutura, papel dos intelectuais orgânicos, participação das classes e setores sociais organizados, controle das políticas públicas e dimensão cultural, utilizando conceitos extraídos de publicações gramscianas e de um conjunto de intérpretes, com a devida cautela da aplicação de seu legado e interlocução com outras correntes de pensamento. Palavras‑chave: Sociedade civil. Bloco histórico. Intelectuais orgâni‑ cos. Democracia. Crise do capitalismo. Abstract: The text analyzes the theoretical and practical interpretations of the Brazilian reality, particularly based on some of Gramsci’s concepts: meaning of civil society, interrelationship b ­ etween infrastructure and superstructure, organic intellectuals’ role, participation of both the social classes and sectors of the organized society, control of public policies, and cultural dimension. Such analysis is done using concepts extracted from Gramsci’s publications and from a group of interpreters. The application of his legacy and the dialogue with other lines of thought were taken into consideration. Keywords:

brasileira vigente. O objetivo é derivar questões de interesse para a avaliação dessas práticas, destacar o lugar/não-lugar da avaliação na gestão democrática delineada nessa regulação e ressaltar a importância da concepção de democracia na configuração de ambas as práticas. Palavras-chave: Política educacional. Gestão democrática. Avaliação educacional. EVALUATION AND DEMOCRATIC MANAGEMENT IN THE REGULATION OF THE BRAZILIAN BASIC EDUCATION: A RELATIONSHIP TO BE…

funcionamento igual, universal, das inteligências. A lógica da emancipação nunca trata, em definitivo, senão com relações individuais e ela não é – não pode ser – um sistema escolar, ou uma empreitada cultural. Finalmente, o texto aborda as semelhanças e diferenças entre as concepções de J. Jacotot e Paulo Freire e a atualidade de O mestre ignorante. Palavras-chave: Igualdade. Desigualdade. Emancipação. Sócrates. Paulo Freire. TOPICALITY OF THE IGNORANT SCHOOLMASTER ABSTRACT: In…

da Universidade de São Paulo (USP ). E-mail: vhparo@usp.br Educ. Soc., Campinas, vol 30, n. 107, p. 453-467, maio/ago. 2009 Disponível em 453 Formação de gestores escolares: a atualidade de José Querino Ribeiro strong emphasis on how to control someone else’s work while the other is based on pedagogical foundations and the potential of education as a democratic practice. Key words: José Querino Ribeiro. School administrators. Training. School Administration.…

the industrialization project. Currently he has been placed in discussion its sense of public and state institution. To discuss the crisis of the current public school is to discuss the crisis of the capitalist society, that is, the school of a place of “idleness”, it’s being transformed into the last years in a * Artigo apresentado no 3. Seminário Nacional: Estado e Políticas sociais no Brasil, realizado nos dias 23, 24 e 25 de agosto de 2007, na UNIOESTE, Campus de Cascavel.…

the industrialization project. Currently he has been placed in discussion its sense of public and state institution. To discuss the crisis of the current public school is to discuss the crisis of the capitalist society, that is, the school of a place of “idleness”, it’s being transformed into the last years in a * Artigo apresentado no 3. Seminário Nacional: Estado e Políticas sociais no Brasil, realizado nos dias 23, 24 e 25 de agosto de 2007, na UNIOESTE, Campus de Cascavel.…

the industrialization project. Currently he has been placed in discussion its sense of public and state institution. To discuss the crisis of the current public school is to discuss the crisis of the capitalist society, that is, the school of a place of “idleness”, it’s being transformed into the last years in a * Artigo apresentado no 3. Seminário Nacional: Estado e Políticas sociais no Brasil, realizado nos dias 23, 24 e 25 de agosto de 2007, na UNIOESTE, Campus de Cascavel.…

crescimento da violência, da droga, e de outros códigos que sinalizam a condição subalterna: o desconforto da moradia precária e insalubre, as estratégias de sobrevivência frente ao desemprego, a debilidade da saúde, a ignorância, a fadiga, a resignação, a crença na felicidade das gerações futuras, o sofrimento expresso nas falas, nos silêncios, nas expressões corporais, nas linguagens além dos discursos. Cada vez mais, é preciso considerar a impossibilidade de alcançar a realidade das…

“história em migalhas” em que se transformou grande parte da história da produção acadêmica nessa área está diretamente relacionada com a concepção historiográfica que abandonou a preocupação com os movimentos que explicam a totalidade societária e que, por sua vez, se restringe apenas às propriedades únicas, singulares, inerentes a cada um dos fenômenos educacionais estudados. Além disso, os pesquisadores da educação filiados a essa concepção historiográfica tratam o contexto…

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: A GESTÃO DA EDUCAÇÃO COMO GÉRMEN DA FORMAÇÃO NAURA SYRIA CARAPETO FERREIRA* RESUMO: Este artigo analisa as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia exaradas pelo Conselho Nacional de Educação. Discute algumas questões de princípio e de concepção sobre as políticas de formação de profissionais da educação nas diretrizes e a gestão da educação que se constitui o gérmen de sua formação. Toma-se como referência a…