Pedagogia

Naura Syria Carapeto Ferreira

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE
PEDAGOGIA NO BRASIL: A GESTÃO DA EDUCAÇÃO
COMO GÉRMEN DA FORMAÇÃO
NAURA SYRIA CARAPETO FERREIRA*

RESUMO: Este artigo analisa as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia exaradas pelo Conselho Nacional de Educação.
Discute algumas questões de princípio e de concepção sobre as políticas de formação de profissionais da educação nas diretrizes e a gestão da educação que se constitui o gérmen de sua formação.
Toma-se como referência a tese de que a relevante e inquestionável importância da formação do profissional da educação se situa na responsabilidade e no compromisso da formação para a cidadania, como reza a Constituição da República Federativa do Brasil e a
Carta Magna da Educação Brasileira. É este o compromisso da gestão da educação exercida pelo professor se fazendo em ação na sala de aula, por conter “em gérmen” o espírito e o conteúdo do projeto político e pedagógico que expressa os compromissos e o norte da escola por meio da gestão do ensino, da gestão da classe, da gestão das relações, da gestão do processo de aquisição do conhecimento, enfim, da gestão da formação para a cidadania. Tal concepção perpassa, de forma implícita e explícita, todo o texto das diretrizes.
Palavras-chave: Pedagogia. Diretrizes Curriculares de Pedagogia. Gestão da educação. Formação. Política educacional.
CURRICULUM

GUIDELINES FOR PEDAGOGY COURSE IN

BRAZIL:

THE ADMINISTRATION OF THE EDUCATION AS SOURCE OF TRAINING

ABSTRACT: This article analyzes the Curriculum Guidelines for the Pedagogy Course, which were developed by the National
Council of Education. It discusses some conception and principle issues on the strategies of the training of education professionals

*

Doutora em Educação, professora titular do Programa de Pós-Graduação da Universidade
Tuiuti (PR) e professora (aposentada) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). E-mail: [e-mail] Educ.