A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: CONCEPÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: CONCEPÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS Luiz Araujo RESUMO: A presente investigação foi realizada durante o 1º. Semestre do ano letivo de 2012. O objetivo desta pesquisa foi investigar a concepção de avaliação da aprendizagem escolar dos alunos e educadores do ensino fundamental e médio e a forma como a avaliação vem sendo realizada na prática. A metodologia desenvolveu-se num viés qualitativo com o uso de instrumentos de coleta de dados, questionários e entrevistas, direcionados aos sujeitos, alunos e professores de escolas públicas, localizadas em Maringá, Paraná. A análise foi feita pela interpretação dos discursos dos sujeitos, expressos nas respostas dadas aos questionários e entrevistas informais. Os resultados mostraram que existe uma divergência entre a concepção de avaliação dos professores e dos alunos. Enquanto os professores, teoricamente, apresentaram concepções contemporâneas de avaliação, os alunos continuam a percebê-la nos moldes tradicionais. Na prática a avaliação ainda não acontece de forma diagnóstica, mas continua sim classificatória, excludente, autoritária e totalmente nos moldes tradicionais. Palavras-chave: Avaliação. Concepções. Alunos. Professores. 1. Introdução A avaliação faz parte do nosso cotidiano desde muito cedo, avaliamos o nosso estado de saúde, físico e até mental, o jeito de nos vestirmos, o que comemos, as atitudes das pessoas, os objetos, enfim, o mundo a nossa volta. No entanto, quando…

transmissão passiva dos conteúdos. Onde o (a) Professor (a) se encarregava de depositar os conteúdos na cabeça dos (as) alunos (as), como alguém deposita o dinheiro no banco. Nesta concepção de educação o ensino fundamental e médio domina apenas a repetição e a memorização. O (a) aluno (a) é visto como um reprodutor, que deve ser configurado de acordo com o modelo do (a) Professor (a). Pela repetição, inibem a criatividade e a autonomia. Um erro que deve ser repensado, pois há…

das correntes pedagógicas. a) Concepção do homem b) Concepção epistemológica c) Concepção axiológica d) Concepção política 1) Escola Tradicional a) Concepção do homem: É universal – todos têm a mesma potencialidade; Ouvinte; Receptivo; Passivo; Obediente. b) Concepção epistemológica: Dava-se ênfase na memória; Na formação de elementos intelectuais; Ensino livresco e enciclopédico (desvinculada da realidade). A única preocupação era a transmissão do…

quis denominar e denunciar no tocante à prática da “concepção bancária”? Critérios de correção: texto com 1500 caracteres; Valor 4 pontos 2) Na sua concepção, a noção de comunicação e o comportamento humano estão interligados? Justifique sua resposta. Critérios de correção: texto com 1500 caracteres; Valor 4 pontos Boa Sorte. Reflexão: “Os significados que o aluno finalmente constrói são, pois, o resultado de uma complexa série de interações nas quais intervêm, no mínimo,…

O PAPEL DO PROFESSOR NAS DIFERENTES CONCEPÇÕES As diferentes concepções Divaneide Lima Vieira Profª. Lourisvaldina Vieira Medina Filha de Menezes Centro Universitário Leonardo da Vinci­ – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED0082)-Pratica Educativa - Modulo II 15/12/10 RESUMO Este trabalho tem a finalidade de mostrar que nos últimos tempos ouve muitas mudanças na educação, e essas mudanças provocaram o descobrimento de varias concepções e dentre elas as mais usadas na…

demonstre a concepção de escrita treinada. CONTINUE A HISTÓRIA A Tartaruga Tagarela Uma tartaruga vivia num lago com seus dois amigos gansos. Ela passava horas falando, falando, falando sem cansar. Um dia, os gansos decidiram ir embora para conhecer novos lugares. E a tartaruga queria ir junto, mas havia um problema: não podia voar. Então os gansos tiveram uma ideia... Neste exemplo, o aluno é convidado a continuar a história da “TARTARUGA TAGARELA”, apenas criando frases. Podemos…

portuguesa: Objetivos e concepções de linguagem guiando a prática docente Os objetivos que o professor de Língua portuguesa almeja e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino são fatores cruciais para a sua prática docente. A pesquisa demonstra que a conduta do docente varia de acordo com seus objetivos por ele desejados e apresenta e comenta três concepções de linguagem para que assim haja uma discussão desses fatores abordados em relação à teoria e a…

Disciplina: Construtivismo e Aprendizagem Prof. Andréia de Bem Machado Alunos: Marlene Baldissera, Solange Dalmolin e Neocemar de LazariAprendizagem e Desenvolvimento Humano Relato Crítico: O vídeo fala de três concepções, que são: a concepção inativista, a concepção ambientalista e a concepção interacionista. Onde cada uma tem suas características próprias, mas que não podemos aceitar por completo, por isso acredita-se tratar de concepção do processo de construção do conhecimento.…

Concepção pedagógica - Tradicional. A denominação “concepção pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante. Assim, a expressão “concepção tradicional” subsome correntes pedagógicas que se formularam desde a Antiguidade, tendo em comum uma visão filosófica essencialista…

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONCEPÇÃO ABERTA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ALMEIDA, Camila Marta – UTP-PR camilaalmeiday@hotmail.com CAGNATO, Euza Virginia – UTP-PR euza_cagnato@hotmail.com DAL-LIN, Alessandra – UTP-PR profeale1@gmail.com Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A Educação Física escolar conta atualmente com diferentes abordagens pedagógicas. Saber qual seguir não é uma tarefa fácil.…