praticas corporais

DOI 10.5216/rpp.v16i1.15213 AS PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Fernanda Moreto Impolcetto Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Paulo, Brasil Janaina Demarchi Terra Universidade Federa de Alagoasl, Maceió, Alagoas, Brasil Luís Fernando Rocha Rosário Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Paulo, Brasil Suraya Cristina Darido Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, São Paulo, Brasil Resumo Considerando a importância da Educação Física escolar proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, conhecimentos e reflexões dos mais variados componentes da cultura corporal, o objetivo do presente trabalho é apontar possi­ bilidades para o desenvolvimento das Práticas Corporais Alternativas (PCAs) co­ mo conteúdo a ser vivenciado, compreendido e incorporado pelos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Para atingir este objetivo, apresenta­se a conceitu­ ação das PCAs, a justificativa da importância deste conteúdo ser tratado na escola, sugestões do que os alunos podem aprender sobre PCAs nas aulas de Educação Fí­ sica escolar e uma proposta de classificação das mesmas para as primeiras séries do Ensino Fundamental. Palavras­chave: Educação Física. Ensino. Educação. Terapias Integrais. D Introdução esde sua implementação nos currículos escolares brasileiros, fato que ocorreu oficialmente em…

PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Prá cas Corporais Alterna vas – Profª. Ms. Janaina Demarchi Terra e Prof. Dr. Luiz Alberto LorenzeƩo Olá! Meu nome é Janaina Demarchi Terra. Sou licenciada em Educação Física pela Unesp de Rio Claro e mestre em Ciências da Motricidade também por essa instituição. e-mail: janaterra@gmail.com Olá! Meu nome é Luiz Alberto Lorenzetto. Sou professor de Educação Física, graduado pela Universidade de São Paulo (USP) e doutor em…

Gildomar Silva Teixeira Welton Oliveira Silva Leonardo Tadeu Vieira Introdução A escola é uma instituição de fundamental importância na sociedade atual, exercendo a função essencial de transmitir parte do patrimônio cultural de uma geração para outra. Segundo a concepção de Sacristán e Gómez (2000), por seus conteúdos, suas formas e seus sistemas de organização, a escola proporciona aos alunos, paulatina e progressivamente, a apropriação de idéias, conhecimentos, concepções,…

HELLEN APARECID DOS ANJOS PEREIRA RA: 1083914 PRÁTICA Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Atividades Rítmicas e Expressivas Prof.ª Renata Simões Machado. VILHENA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Curso: Licenciatura em Educação Física Disciplina: Atividades Rítmicas e Expressivas Tutor: Renata…

Disciplina: Práticas Corporais não Convencionais e Alternativas Tarefa: Fórum Nome: Adriano de Farias Firmino Silva RA: 1119721 Turma: DGEF1301MCO1U Parecer do Tutor: Tão concomitantemente, a Educação Física é conhecida através da educação pelo corpo, com práticas esportivas de alto rendimento e ademais como componente recreativo e lúdico. Proporcionando aos alunos uma melhora um tanto motora como cognitiva em seu universo do corpo e mente. De tal maneira, em nossa…

perspectiva teórica/prática. 2– Conteúdo Programático 1º Bimestre Conteúdos História da Educação Física Educação Física no Brasil Educação Física na escola Medidas e avaliação O que é avaliação Medidas Antropométricas Imc Alongamento e aquecimento Benefícios do alongamento Alongamento ativo, passivo, estático, dinâmico e balístico Importância do aquecimento e do alongamento Objetivos Específicos Reconhecer a importância do estudo desta disciplina no âmbito…

consideração tanto em seu contexto social quanto na escola – espaço este em que eles se socializam, humanizam-se e singularizam-se. E a Educação Física, como componente curricular do Ensino Médio, precisa considerar essas diferenças no planejamento, desenvolvimento, na avaliação e construção do processo pedagógico das aulas. Os saberes privilegiados nas aulas precisam ser úteis para a vida dos alunos, pois é necessário que eles tenham certo domínio do mundo em que vivem. Para…

Brasil, passou a existir em 1837. Após essa iniciativa, a intenção de torná-la prática obrigatória no sistema escolar aconteceu em 1854. Em 1882, Rui Barbosa, realizou um parecer sobre um projeto de reforma do ensino primário que tinha relação direta com a educação física na escola. Em todos esses casos, como educação física escolar, era comum o ensino de: Alternativas 1 - Dança. 2 - Esporte. 3 - Ginástica. 4 - Jogo. 5 - Lutas e expressão corporal. Sua resposta 3 - Ginástica.…

LEANDRO DE SOUZA BENEDITO ATIVIDADES RÍTIMICAS, EXPRESSIVAS E ALTERNATIVAS. EVENTOS INTERDICIPLINAR DE ATIVIDADES RÍTIMICAS E EXPRESSIVAS. JI-PARANÁ 2013 1. Descrição do Projeto A proposta deste projeto visa a aplicação dos conhecimentos organizados de forma global com a participação da comunidade escolar. Estas experiências, embora restritas ao papel, podem instrumentalizar os discentes para uma…

Disciplina: Praticas Corporais Não Convencionais e Alternativas Projeto de Prática Título do Projeto "Experiências Corporais e as PCAs: reflexões". Entrega do Projeto 13ª semana. 1. Descrição do Projeto O projeto de prática é parte integrante do curso de Licenciatura em Educação Física EaD, de forma que sua realização é importante para a melhor compreensão e integração entre os conhecimentos que se interrelacionam com as questões específicas das práticas corporais alternativas.…