Planos De Aula Com Estudo Do Vocabulário

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DO VOCABULÁRIO DA LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1ª à 4ª SÉRIES)” Foka Eline Jeannette SCHEFFER (Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus) Heloisa Bizerril CAMARGO (Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus) 1. Vocabulário 1.1. A importância do ensino de vocabulário Pesquisas indicam que professores têm observado que a falta de vocabulário interfere na…

MÉTODOS, ECONOMIA E EFICIÊNCIA NOS ESTUDOS 1. APRENDER A APRENDER NA FACULDADE Quem acaba de ingressa numa faculdade precisa ser informado sobre a maneira de tirar o máximo proveito do curso que vai fazer. No curso médio o estudante leva para casa tarefas diárias; não acontece o mesmo na faculdade. No curso médio os alunos andam uniformizados, não podem fumar no recinto da escola e as classes são bastante homogêneas; no curso superior nada disso acontece. Quem acaba de entrar…

PLANO DE ENSINO ANUAL DE LÍNGUA INGLESA – 6°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nº DE AULAS: 200 Professoras: Adriana Lima e Shirley Carvalho. Justificativa Objetivo Geral Objetivo Específico Conteúdos Conteúdos Conteúdos Partindo de uma proposta interdisciplinar, esta disciplina supre a necessidade imediata dos estudantes ao capacitá-los para lidar com tão grande número de informações em inglês concernentes à sua área de estudo. Ademais, prepara-os para o futuro profissional e contribui…

processo de aquisição e utilização de uma linguagem: o vocabulário e gramática. A importância da gramática tem sido amplamente reconhecida pelas metodologias do Ensino da Língua Inglesa.Esta situação é um pouco diferente com o vocabulário. Em comparação com outros campos de pesquisas no aprendizado da língua, é fácil perceber que o ensino de vocabulário/aprendizagem tem sido deixado para segundo plano. De acordo com DeCarrico (2001:285), “o vocabulário nem sempre foi reconhecido como uma…

PLANEJAMENTO SEMESTRAL – 2011 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA SÉRIE: 5ª PROFESSORA: EMENTA: Produção, leitura, interpretação, vocabulário, pesquisa bibliográfica, histórico dos gêneros trabalhados, pontuação, ortografia, acentuação, elementos coesivos, concordância verbo-nominal, verbos regulares e de locução, substantivos, adjetivos, interjeição, pronomes pessoais, artigos. OBJETIVO GERAL: Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa e discursiva, através do

PLANO DE AULA –ADJECTIVES Conteúdo Ampliação de vocabulário e uso dos adjetivos. Procedimentos 1. Construa um acrostic poem com seu nome e apresente aos alunos. 2. Com certeza, eles já viram acrósticos em português, e agora serão convidados a construí-los em inglês. 3. Explique que os acrósticos podem ser feitos para ressaltar as qualidades da pessoa. Diga que deverão fazer exatamente isso: construir acrósticos para que os leitores valorizem suas (dos alunos) qualidades…

de 2010. A escola conta com aulas de espanhol somente no período noturno e o estágio foi realizado nas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental e no 2º ano do Ensino Médio simultaneamente. A escola tem Plano Político Pedagógico, possui 31 turmas e atende, aproximadamente, 330 alunos por turno. As turmas são compostas de alunos de idade variada e que possuem, em sua maioria, baixo poder aquisitivo. A escola oferece certa medida de tecnologia para auxiliar as aulas já que possui um…

Plano de Aula Turma: 3º Ano do Ensino Fundamental Disciplinas: História e Geografia Carga horária: 3 horas Tema: A presença indígena na nossa região Eixos Temáticos: História: História local e do cotidiano - Geografia: O estudo da paisagem local Objetivos: Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indígena, que vive ou viveu na região, distinguindo suas dimensões econômicas, sociais, culturais, artísticas e religiosas; Identificar diferenças culturais entre o modo de vida de sua

PLANO DE AULAS DISCIPLINA: LINGUAGEM VISUALPROFESSOR: Vânia Cerri | | | CURSO: DESIGN DIGITAL | SEMESTRE: 1º | DATA | UNIDADE | CONTEÚDO | OBJETIVO(S) | METAS DE APRENDIZAGEM | ATIVIDADES | BIBLIOGRAFIA/ MATERIAIS | 19/2 | Unidade 1: Elementos e conceitos da Linguagem Visual | Apresentação da disciplina. Conteúdo programático, bibliografia, metodologia e critérios de avaliação. Introdução aos elementos da linguagem visual. | Apresentar os pontos…

Essa pesquisa irá nos mostrar a verdadeira realidade da língua portuguesa e isso vai nos ajudar na prática dentro da sala de aula. 9 HIPÓTESES 1- A Variação Linguística esta sendo compreendida pelos discentes. 2- Saber se os discentes conseguiram compreender a variação da linguagem. 3- Como base nos estudos de Variação Linguística, o mesmo sofre algum tipo de preconceito?