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DETERMINAÇÃO DA VISCOSIDADE DE LÍQUIDOS João Victor Carvalho Passos (UNIFACS, 169142074@unifacs.edu.br), Fernanda Guerra de Oliveira Figueredo (UNIFACS, 020141239@unifacs.com.br) Felipe de Oliveira Ferreira (UNIFACS 031101135), Gabriel Bahia do Carmo Ramos (UNIFACS, 169132098@unifacs.edu.br), Jose da Anunciaçao do Sacramento Neto (UNIFACS, 169141015@unifacs.edu.br). Orientador: Viviana Oliveira Mateus (UNIFACS, QUIMICA DO PETROLEO viviana.mateus@pro.unifacs.br) Palavras chaves: Viscosidade, liquido, velocidade, temperatura e fluidez. Este trabalho apresenta uma forma bem prática de como determinar a viscosidade de líquidos em laboratório. Quanto maior a viscosidade, maior é a resistência ao movimento e menor é sua capacidade de escoar. O presente trabalho visa analisar o comportamento da viscosidade de: Etanol, Água destilada e Diesel. A viscosidade foi medida em até altas temperaturas variadas. Introdução Viscosidade é a propriedade física que caracteriza a resistência de um fluido ao escoamento, a uma dada temperatura.1 Define-se pela lei de Newton da viscosidade: . Pressão laminar de um fluido entre duas placas. Atrito entre o fluido e a superfície móvel causa a torção do fluido. A força necessária para essa ação é a medida da viscosidade do fluido. Onde a constante é o coeficiente de viscosidade, viscosidade absoluta ou viscosidade dinâmica. Muitos fluidos, como a água ou a maioria dos gases, satisfazem os critérios de Newton e por

GILNEAN CHAVES RIBEIRO CIÊNCIAS LICENCIATURA COM HABILITAÇÃO EM QUÍMICA GEDEÃO RODRIGUES DE SOUSA MAURICIO HOLANDA RAMOS QUÍMICA EXPERIMENTAL: USO DE MATERIAIS ALTERNATIVOS NA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NO CENTRO DE ENSINO FLAUDISMAR ALVES DE SOUSA NO MUNICÍPIO DE BURITIRANA-MA. AMARANTE DO MARANHÃO 2014 GEDEÃO RODRIGUES DE SOUSA MAURICIO HOLANDA RAMOS QUÍMICA EXPERIMENTAL: USO DE MATERIAIS ALTERNATIVOS NA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NO CENTRO DE ENSINO FLAUDISMAR ALVES…

INTRODUÇÃO O presente relatório expõem os experimentos, resultados e conclusões obtidas através de aula prática realizada no dia 21 de março de 2014, no laboratório de ciências físicas praticas, da faculdade Novo Milênio. Esta aula prática trouxe como proposta e abordagem em torno do tema: MRUA (Movimento Retilíneo Uniformemente Acelerado numa Rampa) utilizando o Plano Inclinado de Aragão. Figura 01/Página 01 Descrição: Imagem nome de um do Plano…

adolescente, no licenciando, no professor e no pesquisador, mas esse espírito deve ser desenvolvido em modalidades e graus diferentes. A Ciência, seja ela natural ou exata, está hoje, intimamente ligada a tudo o que se passa no planeta, seja pelas consequências da atividade humana, seja pela própria compreensão de como funciona o planeta como um todo ou o grande ecossistema planetário. Portanto, espera-se que este projeto possa contribuir para a melhoria dos ensinamentos dos conteúdos…

PLANO DE AULA SOBRE: LIGAÇÕES METÁLICAS Plano de aula Data: 2º bimestre 14/08 a 15/08 de 2013 Horário: Manhã Duração: 2 aulas de 50 minutos cada Local e sala: Sala de aula Disciplina: Química Ano/Série: 1º ano do Ensino Médio Tópico: Ligações Metálicas / Ligações Metálicas no cotidiano No. de alunos: 25 Introdução: É um tipo de ligação que ocorre entre os átomos de metais, através do mar de elétrons. O tema ligações químicas metálicas, é relevante no…

uma temperatura de 40 graus, outro com água a uma temperatura ambiente e um terceiro com água a uma temperatura de 10 graus. O aluno põe uma mão em água a 40 graus e a outra no recipiente que contém água a 10 graus, o aluno sente o primeiro impacto e em temperaturas extremas o aluno começa a ativar nociceptores que são receptores de dor que através dos neurônios vão levar a mensagem de dor ao cérebro. Depois de alguns segundos o aluno já não sente tanta dor, pois seu organismo começa a…

JUSTIFICATIVA Aulas extensas, cansativas, onde o professor é responsável por passar o conhecimento e o aluno é o ouvinte, passivo, que precisa concentrar-se para entender e memorizar todas as informações ditas em aproximadamente 50 minutos de aula. O professor sabe tudo e o aluno está ali para aprender, por muito tempo, durante a vida escolar a relação entre aluno e professor pode ser entendida desta maneira, o que acarreta consequências ruins, como falta de interesse, às vezes por…

RENATA MEIRIELLY CAVALCANTI SILVA CELESTINO INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS A PARTIR DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS E DAS INTERAÇÕES SOCIAIS PALMARES 2008 RENATA MEIRIELLY CAVALCANTI SILVA CELESTINO INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS A PARTIR DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS E DAS INTERAÇÕES SOCIAIS Monografia apresentada ao curso de Licenciatura Plena em Química da…

DA SILVEIRA O USO DE AULAS PRÁTICAS COMO RECURSO DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA CANOAS, 2013 2 VALÉRIA DA SILVEIRA O USO DE AULAS PRÁTICAS COMO RECURSO DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA Trabalho apresentado ao Curso de Química do Centro Universitário La Salle – Unilasalle, como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciado em Química. Orientação: Profº. Me. Alessandro Cury Soares CANOAS, 2013 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a todos que contribuíram para a conclusão deste trabalho.…

1 INTRODUÇÃO Segundo Bianchi et al (2005), os estudantes estão cada vez se distanciando do hábito de leitura, quer seja no âmbito literário, quer seja no âmbito científico. Isso nos mostra claramente que um dos papéis do professor é criar uma situação favorável para o aluno desenvolver o gosto pela leitura ou para adquirir o hábito dela. No entanto, reconhecemos que se trata de um trabalho árduo, porém, desconhecemos um outro percurso para a aprendizagem. Por outro lado, “a…