Plano De Aula Fim Do Brasil Império

HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO - AULA 2 1) CARACTERÍSTICAS JURÍDICAS DE PORTUGAL: SÉCULOS XV e INÍCIO DO SÉCULO XVI. a) ORDENAÇÕES AFONSINAS (1446/1447); Com as ORDENAÇÕES AFONSINAS buscou-se, sistematizar e atualizar o direito vigente à época, em Portugal, tendo sido utilizadas em sua elaboração várias espécies de fontes anteriores: leis gerais, resoluções régias, bulas, inquirições, costumes gerais e locais, estilos da Corte e dos tribunais superiores (ou seja

e hoje é a Secretaria Municipal de Obras e Turismo. Comunicou-nos a entrevistada que a escola existe com o mesmo nome, porém em outro endereço. 3 Sobre os exames admissionais França (2004) pontua que, surgidos na educação transitória do império para a república, em sua maioria, tratava-se de exames que primavam pela rigorosidade observando-se idade e certificação das séries que antecederam a série pleiteada. Frente a essa exigência nossa entrevistada e tantas outras pessoas…

milhares de pessoas, entre elas personalidades de fama internacional, inclusive o imperador do Brasil, D. Pedro II. 1877 - D. Pedro II ordena a a instalação de linhas telefônicas interligando o Palácio do Quinta da Boa Vista às residências dos seus Ministros. Isso aconteceu em 1877, através dos serviços de montagem da “Western and Brazilian Telegraph”, que inaugurava efetivamente a telefonia no Brasil. Naquele mesmo ano, o sucesso do telefone já despertara o interesse do comércio e da indústria

Caso da Aula 2 Leia a notícia a seguir, adaptada de texto disponível em: http://geodesia.ufsc.br/Geodesia-online/arquivo/cobrac_2002/048/048.htm e, depois, responda as questões formuladas. "O Foral de Olinda, de 1537, o documento mais antigo relativo à cidade e o único Foral de Vila conhecido no Brasil, é uma carta de doação feita pelo primeiro donatário de Pernambuco, Duarte Coelho, aos povoadores e moradores. Este documento elevou o povoado de Olinda à Vila, estabelecendo seu…

Km2 Fronteiras: Suécia, Noruega, Russia, Estónia População: 5.1 milhões Densidade Populacional: aprox. 17hab/Km2 População Urbana: 62% Cidades: Helsinquia ( capital, pop. 539000), Tampere (pop. 189000), Turku (pop. 169000) Moeda: markka/mark (FIM) Se todos os países, bem como a sua população, cultura e modo de vida não podem deixar de ser moldados pela sua localização geográfica, a Finlândia não é , de modo algum, excepção. A sua condição de país nórdico e a sua localização entre…

Costumamos ouvir quase que diariamente que a lembrança é importante, que precisamos lembrar que nossa vida e história são constituídas de lembranças, que para existir precisamos lembrar coisas que aconteceram. Por outro lado, ouvimos o tempo todo que o Brasil é um país sem memória ou que não cultua sua memória, seu passado, que não conhece sua história. Será que é isso que realmente acontece? Ou o que querem que lembremos realmente tem importância para nossa vida enquanto professores,…

Plano de Aula Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Tema: O ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental OBJETIVOS Reconhecer como as diferentes concepções de linguagem afetam o ensino da Língua Portuguesa. Enumerar objetivos para o ensino de Língua Portuguesa, a partir das Propostas Oficiais. Reconhecer que há um discurso pedagógico e identificar os modos como se distribuem os espaços do professor e do aluno em sala de aula. Estabelecer objetivos para o trabalho

.....................................................................................06 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO......................................................................07 4.1 Um breve histórico sobre a educação de Jovens e Adultos no Brasil...........07 4.2 A educação matemática no processo ensino-aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos................................................................................................09 4.3 Professor: o mediador no processo…

Atividade Estruturada proposta para os cursos de Graduação com Licenciatura que fazem essa disciplina (História da Educação no Brasil) 1ª Ação: Pesquisar as mais antigas escolas de Ensino Fundamental (atual 6o ao 9o ano) e/ou de Ensino Médio, sobretudo as antigas escolas do município/estado, levantando a época e analisando o contexto histórico em que essas surgiram, a que segmentos sociais elas atendiam, quem eram os professores. Pode ainda ser investigada como se dava: a formação

Educação de Jovens e Adultos no Brasil(EJA) A história da instituição inicia no Império. Inicialmente, a Constituição Imperial de 1824 garantia a gratuidade do ensino primário a todos, com exceção das mulheres e dos escravos. Por volta de 1870, foram instauradas as escolas noturnas, com o intuito de promover a educação de jovens e adultos. O sistema de ensino da época estava calcado na ideologia capitalista de urbanização do território nacional e industrialização dos meios de…